小學(xué)六年級的語文老師一見面就對我們說：“我們今天能夠相聚在這里，是一種緣分，有緣分的人是幸福的。”畢業(yè)的時候，他又說了類似的話，那時，感覺整個教室都有一種暖暖的氣味在流淌。

高一的時候有一位語文老師，男的，特別溫和的一個人。跟所有的語文老師一樣，他每周要求我們寫周記，偶爾會規(guī)定一下主題。我記得那時候?qū)懙囊话愣际巧铣踔械氖拢依锏氖拢瑒偵细咭换径际菓涯钜郧暗膶W(xué)校和想家嘛。印象比較深刻的是我寫過自己煮的面條，家里種的蘆薈，還有初三的星期天。

每一篇周記老師都會寫評語，我特別喜歡這位老師寫的評語，雖然只有短短就幾個字，但你能從中感受到他是在認(rèn)真讀你的文章的，會有被尊重和理解的感覺。每一次課代表發(fā)周記本，我都特別迫不及待的想快點(diǎn)拿到手，趕緊打開本子看他又在上面寫了什么話。

記得有一次，他讓寫景，我寫了花盆里種的蘆薈，里面穿插了一些和蘆薈有關(guān)的生活場景。打開本子的那一刻，我覺得自己當(dāng)時真的快高興瘋了，那上面寫著：寫景中透出生活氣味。

不像很多老師干巴巴的點(diǎn)評，“本文從……多角度寫景，同時穿插生活場景，良”，而是字里行間都寫滿了恬靜和溫柔。我想，當(dāng)年的這位老師一定不知道我喜歡的作家是三三，她有一篇文章，標(biāo)題就是《氣味》，寫了一個少女和氣味的故事，但是，他就是能夠在不經(jīng)意間，用文字戳進(jìn)你的內(nèi)心。

高一上學(xué)期的最后一篇周記，他讓我們寫隨筆，我寫了初三星期天的夜晚。那天晚上的語文晚自習(xí)，我們自由閱讀，他站在講臺上看我們寫的周記，忽然，他叫了一聲我的名字，我以為自己聽錯了，好奇的抬頭張望。他又叫了一遍，用目光在班上巡視。我一頭霧水的走上講臺。

他一邊翻我的本子，一邊對我說，你的文章現(xiàn)在已經(jīng)形成自己的風(fēng)格了，這是很不簡單的。剩下的話都沒印象了，當(dāng)我拿著本子回到座位上，翻開，上面寫著：文章樸實(shí)，沉穩(wěn)，很耐讀。

我至今相信這句話絕不是隨口一說的鼓勵，因?yàn)樽约耗軌蚋惺艿剑慨?dāng)我在處理文字的時候，依舊懷著當(dāng)年的認(rèn)真與敬仰。只是，這么多年過去了，每當(dāng)我想要認(rèn)真去寫一些東西的時候，就像當(dāng)年一個普通的夜晚，我都能又撕又改折騰一個星期，卻發(fā)現(xiàn)，自己再也沒有那份熱情與執(zhí)著。

更大的原因是自己的心態(tài)不一樣了吧。希望能用自己的文章?lián)Q錢，一篇稿子還沒寫完，腦海里已經(jīng)蹦出了無數(shù)個投稿媒體。形成了風(fēng)格，又有什么用呢，也許只是學(xué)生時代很特別呢，放在當(dāng)今的大環(huán)境，自己隨手寫出的文章，又算得了什么，我早已不相信自己是那個“文章自成風(fēng)格”的人。

唯一讓自己感到欣慰的是，自己又慢慢開始嘗試寫作，并且意識到自己依舊熱愛著文字，相信文字中有看不見的力量。回到題目來說，這個老師到底對我產(chǎn)生了什么影響，那大概就是,他的言行已經(jīng)溶為我生命中的一部分，成了我再也無法忘卻的人。