當現代的孩子還在寫“今天天氣晴朗，我和小伙伴一起去公園”的時候，葉家的三位公子和女公子，已經寫出“我們的原稿好像鄉間采回來的野花，蓬蓬松松的一大把。”這樣的句子了。

這本《花萼與三葉》是葉圣陶先生的三位子女做小時候的習作。分為《花萼》和《三葉》兩個部分。我承認一開始的時候是打算輔導兒子將來的作文，所以才看的。看到葉至善自序的時候，就已經把我震撼到了，這完全不是我所能輔導出的水平。這僅僅是三位公子小時候的習作，水平已經遠遠在我之上了。

葉家的三位公子文中所經歷的事情，跟現在的孩子比起來，可能跟我小時候更加貼近。比如說集郵，現在的孩子可能連郵票都沒有見過，完全不知道集郵為何物。再比如說去小河里游泳，現在的孩子又怎么能了解小河里游泳的野趣呢？光是河里的幾顆福壽螺就能把家長嚇得心驚肉跳了。

幾位公子寫的鄉間的野趣，小時候的日常，無時無刻不把我抓拉回了記憶中的小時候。我也曾經拿著自己厚厚的集郵本子，和同學一起交換自己沒有的郵票，小心翼翼的用鑷子，一張一張的整理齊，都不敢用手去碰，害怕郵票上會落下自己的指紋。雖然那個集郵冊子放老家，好久沒有翻過了已經遺忘在記憶中了，但是小時候那一種收集到沒有的郵票的滿足感，還依然記在我的心里。

《花萼》中，葉至美的一篇工作小記，給我很深的感觸。葉至美在高中，到大學中間有半年的空閑時間，于是去做了一份工作。那份工作和我們現在所認為的，大鍋飯的工作很像，工作非常少，工作很多。她每天很快就完成了工作，然后就和同事們吃玩兒，快活極了。但是才過了半年，她實在是覺得自己待不下去了，于是就辭職走了。最后一句話寫的非常的動人，

“我知道年輕人到了那個無公可辦無事可做的地方，只會學會貪圖安逸與享受，如果留戀那一種生活，將會毀了自己的一生。”

小小年紀有這樣的感悟，我覺得非常的了不起。人無遠慮，必有近憂。即使現在社會，有多少年輕人甚至中年人，因為貪圖安樂，躲在自己的舒適區里面不肯出來，結果喪失了面對未來狂風暴雨的能力。

文中還有一些作文特別好玩，比如說有一天學校班級圖書館的故事。圖書館夭折了，白費了很多的功夫，最后一句。“不過這也是活該，誰叫他們想出這個新鮮的提議來的”。這句話如果是放在現在的教育里面，肯定是不能說不能寫，立意不正確，但是放在這里的話，看的人只會覺得會心的一笑，有一種孩子氣的可愛。

又比如說，紀念冊這一塊，平時串通作弊，連書本也不摸的居然會給自己好朋友寫，“為學如逆水行舟，不進則退，學海無涯，為勤是舟”之類的話，還有平時嘻嘻哈哈，愛玩樂的人，也會寫“少壯不努力，老大徒傷悲”的祝福語。以至于這個小作者都覺得，是不是裝的老氣橫秋了？甚至于這個小組長還會感慨，哪里是紀念冊，明明是“受訓錄”了。頑皮的文雅，這種樣子說話，估計現在的孩子是學不來了。

除了平靜的日常趣事之外，三位公子都寫了他們在樂山遇到的一次大轟炸。每個孩子寫的又各有不同，一個孩子寫的過程驚心動魄，跌宕起伏，讓人的心都隨著他的描述緊張個不停。文中的人也都十分的害怕急迫，心情有一種說不出的凄涼。

另外一個孩子，卻用了一種黑色幽默的口氣，仿佛這是一場民國時期的美麗人生。讓人在緊張之后又會意的一笑。

第三個孩子并沒有正面描寫戰爭，而是寫了兩幅跟了他們很久的字畫在這場轟炸中毀滅了。讓人感慨這場轟炸造成的損失，讓人覺得非常的可惜。進而你會想到，在中國抗戰時，損失了無數的名人字畫，國家寶藏。戰爭不僅毀滅了生命，也毀滅了傳承與文化。

這種憂國憂民的意識在《三葉》中更加得到了釋放。《三葉》中更多的是三位公子的小說或者人物描寫。這部分中可以看到孩子們的成長，對于景色，固然也是喜歡的，然而更多的關注了景色之中那些背工、腳夫們的現狀。寫人物，也不復《花萼》中的天真，寫自家身世凄涼，無依無靠的保姆。會發出“同情心也是多余的，除了使自己痛苦之外，對別人又有什么益處？??”的感慨。

總的來說，《三葉》比《花萼》更多了對現實，對戰爭的反思，更增添了人文關懷。給孩子看《花萼》更合適做范文，《三葉》則更成熟，寫作上更進了一步。

后記中，葉至善寫到三人退休了，依然互相鼓勵的寫作，并且還請自己的老父親修改，不禁讓人覺得羨慕又感動。真希望自己現在寫字的習慣，也能保持到退休之后吧。