籌委峻清：藝樺老師好！您的氣場太強大了！我見識了這么多的歡迎方式！此刻呢，我們已經 完成了上面五個這個峻清設計的五個問題的討論，大家還在進一步探索這個120的含義，感謝藝樺老師來為我們引導，謝謝您！我愛您！
籌委峻清：藝樺老師您好！請您先給我們分享一下您看到動能營規畫的感受好嗎？
藝樺老師：大家好，我今天吶是聽了峻清給我交代的任務是：嗯，我們有半個小時得時間彼此來探討一些關于可能我們自己的個人規畫或者說是我們在踐行的過程中或說在做籌委的過程中，我們想探討的一些話題，所以這是我接受到的信心。此刻是依然按照這個來探討呢，還是各位有了其他新的創造呢？
藝樺老師：這是我看到各位的咱們籌委的六層次的時候第一感受。
籌委峻清：藝樺老師您好，我們收集了一下籌委的意見呢，我們想的是還是按照我們前面那幾個提問一問一問來，好嗎？謝謝您！我愛您！
藝樺老師：好的，那您的意思是說我把這幾個問題回應一下嗎？我倒想聽聽經由咱們籌委的這份探討，那么關于這五個問題，咱們回應的是什么呢？
藝樺老師：今天已經經由了這一個小時的分享，這一個小時的分享，那么我們這五個問題籌委的回應是什么？
籌委峻清：還有規畫師規律，規律就是真相。
籌委峻清：還有是藍圖。
藝樺老師：非常好，那關于規畫不同的這個認知，那關于第二問題你們的認知呢？
藝樺老師：然后看到的是我們在身份層面的這個定位“火種”也充滿了力量，能夠看到每位伙伴真的是至少在籌委的這個層面，我們能夠看到我們生命的這份真相，我們每一個人都是一個火種，經由我們的燃燒那么我們就可以點燃整個世界，所以這和您們的使命讓新疆乃至整個世界和平起來，能夠感受到每一位伙伴這份愛與熱情，感恩！祝福你們！
籌委峻清:在這里呢！我們籌委有認為規畫是地圖，有認為是導航儀，有認為是遵照規律去做事，還有是心靈地圖，工具。還有有同修認為是重要性，價值和意義，還有認為就是要去踐行的。還有認為是更有利益達成目標。
籌委峻清：第二問有一位同修認為和第一問重了，子海認為我們為什么要做，萬新玲咱們可以用一句話來表達......
藝樺老師：好！那經由剛才聽到伙伴們關于前兩個問題的回應，我們就會發現，你對規畫是什么的認知不一樣，那么你就對于我為什么要來做動能營的規畫，好，那么你的認知也不一樣，是這樣的嗎？這兩天我在跟七期規畫執行師的伙伴們也就在做分享，我們不斷的會不斷的來厘清，那么規畫到底是什么，如果我們把規畫當做是達成目標的一個工具，那我們不斷的會來覺知這個工具對我們達成目標的有效性是怎樣的，如果它是作為一個達成我們目標的工具，無論它是地圖也好，是藍圖也好，是心靈地圖也好，是什么也好，那么我們做這件事情，對于我們生命有怎樣的價值和意義呢，是不是這都是我們可以用來思考和探討的一個話題。
藝樺老師：好！那我不斷的在分享，我說我們之所以要做規畫，規畫更重要的它不是在于達成目標的一個工具，不是達成目標的一個地圖或者導航儀，就像剛才有伙伴說，規畫是一種規律是一份真相。規畫到底是關于是什么的呢？規畫是恰恰當我們做事的時候，讓我們從做事中能夠跳脫出來，讓我們所做的每一件事能夠成為我們生命中很重要的資糧，而不是讓我們經由做的每一件事都變成了一個事，過去了就過去了，話句話說，經由規畫我們再來做事的時候，我們就可以讓我們更加的清晰來看到我到底是誰，我生命的意義到底是什么，我為什么要來做這些事情。
藝樺老師：于是你就會發現，經由你每做一次事情，你就對你自己越來越清晰和明確，你和這個社會和這個宇宙在能量信息層面就有了更好的一個呼應，你的整個的思維模式你的格局就會有全然不同的一個拓展和提升。這就是我們為什么要去做規畫，這就是我為什么會跟執行師的伙伴們來說凡事都要去規畫，好！經由這個點，規畫是什么，規畫是我們探索生命真相的一段旅程，規畫是探索我們生命真相的一段旅程，是看見我們生命本自圓滿的一段旅程。
藝樺老師：每位伙伴在生活中可能都會有各種各樣的角色，也會做各種各樣的事情。然后可是我們會發現，我們大部分人我們做了很多的事情，我們是從小的時候上學也好，還是到了工作，好！或者說在家里成家了，好！成了父母，我們會發現我么每個事情似乎都是獨立的，這些事情的發生并沒有讓我們的生命的厚度和通透度有所增加，那如何就像我剛才所說的，讓我們的生命每一份經歷都成為我們的一份資糧，那么就透過規畫，因為當我們透過規畫來探索的時候，那么會發現我們做任何一件事情都不會無緣無故的去做。
藝樺老師：透過我們不斷的來梳理，誒！我們的使命是什么？也就是說，我們生命來到這一世，我們這一世唯一要做的，好！每時每刻都會去做的那件事情是什么？我們可以來探索我們的愿景，我心里真正的歸屬和渴望在哪里？我們來探索我到底是誰？當我們在不斷在探索的過程中我們來去覺知我們有哪些無效的信念，我曾經是怎樣被自己無明的信念所深深來捆綁卻渾然不覺，又在很多的時候我們可以去覺知，之所以我會那么矛盾，那么糾結，那么是不是恰恰就是因為我內心真正的渴望我不清楚，我認為什么是最重要的我不了解，于是，我們就會發現我們表現的好像顯得很低能，或者表現的我們的行為很局限，我們似乎被這個環境所安排。
藝樺老師：卻無法自由地來安排自己的生活，卻無法自由地來創造自己所想要的環境。所以，當我們開始經由任何一件事情不僅僅是經由動能營，而我們經由任何一件事情，都開始來梳理的時候，我們就會越來越清晰地看到，原來今天我選擇這樣的一個愛人結婚，我選擇這樣的一個單位去工作，我的生命中會出現這樣那樣的事情，原來那都是提前安排好的，那都是要喚醒我生命本源的那份能量。所以今天，在座的各位，當我們來開始來做動能營的時候，當你想到你是要是新疆乃至整個世界和平，好！那你內心是份怎樣的能量在涌動，當你開始來開始想到120名或者50名的伙伴走到動能營，開始來探索他們生命的真相，從一個無覺知的狀態而變成火種的時候，你是不是想過對你的生命對你的孩子。
藝樺老師：對你生命的一切一切那一份怎樣的影響呢？所以，各位如果我們在愿景的層面不僅僅看到的是，當時在動能營呈現的結果而是動能營之后所是看到的更多的可能性，那么我們內在可能就會更符合，我們更多的內心的那份歸屬，所以我們來看看，我們是否真的不僅在動能營是火種，在生活的各個層面，在我的單位，好！在我的朋友圈，我都是那個火種，去點燃一個一個原本高貴的生命呢？然后你就會發現，當你不斷的這樣的來去覺知的時候，你所做的每一件事情原來都是為你而服務的，那同時這個過程中，我們可能會有很多的起心動念，可能會有很多的情緒。那經由這些，我是否去覺知，我有哪些的信念，我有哪些得不覺知的無明的思想、認識深深的捆綁了我。
藝樺老師：而我卻渾然不知，當我沒有去覺知的時候，我們以為我們可以自由的選擇而實際上你無法做自由的選擇。你所做的所有選擇的都是被你的無明所捆綁的。就像我們每位伙伴都有過類似的體驗，你看到某個人你聽到某件事情，你跟某些人說話你也知道其實沒什么你不想生氣，可是那個場景一出現，你立刻就情緒就會升起，為什么你立刻情緒會升起，因為在那背后有你無名的念，你沒有覺知的你過往的記憶已經深深地捆綁了你，當一旦同樣的信號出現，你立刻就會與當時同樣的反應出來，你卻誤以為這是你自己所做的選擇。所以當我們真正的開始來踏上規畫的這段旅程，用六層次這個工具不斷來梳理自己的時候，你就有機會看見原來我是被自己無明的哪些東西在牽絆著。
藝樺老師：之后你才開始真正有機會，把那份牽絆剝離掉，然后來選擇你想呈現的你的能力是些什么？一心愿意采取哪些行為？你想創造怎樣的環境，你才會發現你才真正的開始來感受到什么叫做自由！什么叫做喜悅！什么叫做我的生命、我的人生、我的世界由我做主！嗯！這是我關于規畫是什么？為什么我們每一件事情不僅是動能營我們都愿意來探索規畫，這個規畫對我們的人生和價值意義是什么所做的分享，我不知道我表達清楚了沒有，感恩各位！
籌委峻清：藝樺老師好！嗯！峻清發表一下對您整個的這個經由您的一番梳理進行的感想。我現在就是更清晰了。通過規畫，經由規畫就是看見自己的限制，突破自己的限制，回歸真我的一段里程。然后我們這邊伙伴都表示要回去自習的聆聽，好好的去體會，非常感謝藝樺老師！
籌委李英：藝樺老師，您好！我就想問一下，就是您剛才說到那個信念，就是在我們做事的過程中，因為我們運用規畫嘛，規畫當中也有信念，在做事的過程中，我們如何能覺察到我們內在的一些從來沒有覺察過的限制性信念。
籌委峻清：藝樺老師好！今天上午在思考如何設置這個課題的時候，峻清有如下的一個體會：就是說，其實這個規畫吶，就是把我們從以往的被自己內在的模式所套牢的過程中解放出來，看見以往的模式，從而選擇一個新模式，回歸自由自在的一段里程。好！謝謝！
籌委峻清：還有藝樺老師，峻清還有一個疑問再次向藝樺老師提出來：就是關于您上次說目標是用來超越的不是用來達成的。那峻清現在經過思考，峻清的認知是這樣的：就是說，從陽面來說，目標是用來突破的，不是用來達成的。可能我們120個人的目標，我們也可能是來突破到150人，我們用來達成。那當然我覺得這個所能達成的條件呢，是在陰面，在陰面當我們突破了自己的模式，突破了自己的限制的時候，就像我們這一次，華茂老師給我們的這個名額是50人就可以開班，但是我們定了120人的目標，當我們這就是一個突破自己限制，當我們有一個突破自己限制的這樣的一個過程呢，那我們就有可能達成，我們目標是120，都可能是150這樣一個目標的達成，這就是峻清對這于個目標是用來突破而不是達成的一個關于它的陽面和陰面的一個理解。用一句話來總結一下，通過自己的突破模式來達成甚至來超越，好！謝謝老師！
藝樺老師：嗯！你好！李英！非常智慧，非常敏銳的會看到這個點。那首先呢，你會發現如果你在做事的過程中你有情緒，這份情緒的背后一定有你的想法和念頭，是這樣嗎？那么你就可以去覺知這個想法和念頭背后是什么？我記得，我經常分享情緒的時候，我會說所有的情緒其實對我們來說都是非常好的一個良藥，都是來喚醒我們和幫助我們的。所以，那就可以經由你的這份情緒去覺知，你的念頭是什么，然后繼續去看這個情緒，你放下想去改變這個情緒的所有的念頭，只是全然的去看它，當你能夠全然的去看它的時候，慢慢你就會發現，噢！原來你的情緒是來自于哪里？比如今天別人對你說：“你不要這樣對我說話！”你就會很憤怒，當你不斷的去看這份憤怒的時候，你就會發現可能甚至于來自于很小的時候，媽媽會對爸爸說“你不要這樣對我這樣說話！”你感受到了媽媽的那份憤怒，而在那個時候你也完全的接受到，由于你對媽媽的愛你就接受到了。所以當別人一說這句話的時候，你就會沒來由的憤怒！然后你就會有一個聲音，嗯！他這樣對我說話就是代表著對我的不尊重。當你這一念頭一升起，你就變成了巴布洛夫的那條狗。你就會對方一有什么反應你就會有這樣的一個呈現，好！這就是我們講到的一個很簡單很容易操作的一個去覺知信念的一個過程，感恩！祝福！
藝樺老師：嗯！是的，非常好！峻清！當我們很多人為什么說我要說目標不是用來達成的而是用來超越的。因為當我們只盯著目標的時候，我們就會忘掉了我們做事的初心是什么，我們就會為了事兒去做事。然后當你把那個目標放在那里它只是一個果地，只是一個幫我們來照鏡子的，然后你唯一做的就在因地上持續的精進，好！在行為上持續的跟進，然后你會發現那個果的呈現就是一些自然而然的呈現，讓我們把注意力放在因地的精進上來，而不是唯一的物質的果的呈現。
籌委李英：您好！藝樺老師！我再問一個問題，就是規畫當中的信念，其實也是我們頭腦上知道的一個信念，實際上它還在我內心當中不是我堅定不移的信念，我如何讓這些有效的信念扎根在我內心當中，進入我的那種潛意識。
籌委李英：因為在平時生活中，我們更多的是那種無效信念，這些有效信念我們只是在頭腦層面的，好像只是每天這樣讀一讀，在內心當中好像和它并不是在內心扎根于內心當中的那種堅定不移的信念。所以我就想，如果是我們在做事的過程中，如何真的就把這些有效的信念成為我們堅定不移的一些信念，我想在我們在做我們的規畫、我們的目標的時候，我們會更有利于達成我們的目標。
籌委峻清：藝樺老師！您好！峻清還有一個問題，就是您說因地精進，果地照鏡，那您所指的這個因地究竟是指什么呢？按照峻清的理解，最重要的是我們的起心動念，是這樣嗎？因為這個課題的回答對我們這邊是很重要的。因為我們這個規畫里面，在我們的信念層面我們有兩條信念一個是“愿力大于天力、大于人力”，另外一條呢是“成功者先相信后看到”，那我們會有兩位伙伴他們對這個“成功者先相信后看到”他們覺得不太印心，同時按照峻清的認知，我們共同的的一個愿力，共同的想象的那個畫面，帶著美好的感覺想象的那個畫面也是一個我們見證信息決定能量，能量決定物質的這樣的一個印證的過程。同時峻清還是想再次向藝樺老師確認一下，峻清的理解是否正確呢？謝謝藝樺老師！
藝樺老師：李英你好！是這樣子的，就是我們對于我們很多初學伙伴的來說，我們聽到的一些語言或者聽到的一些話語，我們覺得誒！這很好！然后呢，我們就會覺得這是我們的信念，可是我么就會發現和我們固有的信念會常常打架，那我們說信念信念要相信，并天天去念，你會發現我們固有的信念也是不斷的反復刺激之后我們深入的，所以你說如何把我認為好的這些成為我的有效的根治到我的在內在信念呢？那就是第一你相信并天天去念，第二你要去覺知你的無效信念，當你對于你的無效信念有了份覺知，然后在你的覺知之上來重新來在輸入那個有效信念，你可能用的語言和老師說的不一樣，但是意思卻是一個意思，這時候你會發現，嗯！這個信念它是我的，它就會和你更貼近。藝樺老師：第三呢，你也可以在這個過程中，當你開始有覺知有這個新信念的時候，在生活中遇到各種各樣的事情的時候，不斷的有覺知的讓自己帶著新信念去面對，即便掉到了過往的舊信念，也沒有關系，一旦有了覺知就讓自己回到新信念中，這是一個不斷的深入的一個過程，好！祝福你！
藝樺老師：好！那峻清你所說的，我們說的因地精進就像你所說的，嗯！這個因地精進，那是不是就是我的思想、念頭呢？當然是這樣，到時候會說，它說一個企業能有發展有多大是根據這企業住的格局有多大來決定的，所以我們在這個過程中是不斷地來覺知自己的思維模式是怎樣的，覺知自己的信念系統是怎樣的，然后來看到在不同的思維模式，在不同的信念系統之下，那么你的行為就會有所不同，如果說結果不夠理想，那就意味著我們可能行為的方向有了偏差，行為的方向有了偏差，那就意味著我們的念頭、我們的模式可能是有了偏差，所以這就是我為什么說做規畫是不斷來自我探索，好！知人者自知則自明，不斷地來自知清晰的一個過程。
藝樺老師：那關于你說的這個信念伙伴們印不印心，好！不在于我們說理由，而是每個伙伴們都可以分享和交流，然后再次來探索對這個信念的意義是什么，同樣的文字每個人的理解都不一樣，所以這是我們不斷的來探索的過程，而不印心也好印心也好，那么我們背后的那個認知是什么，那這就是說我們不斷的覺知和清理的過程，我不知道我表達清楚了沒有，感恩！
籌委峻清：那藝樺老師，關于這一點峻清想表達是，在峻清的認知里面，愿力大于天力大于人力，和成功者先相信后看到，峻清認為它是符合真相的一個表達。那峻清目前的認知一個符合真相的表達那么自然就是有力量的，它就是能夠給我們一個非常強大的指引力的，所以跟伙伴們強烈的建議加上這一點，然后我們這樣去做，由結果來呈現，所以我在這有這樣一個疑問了？
籌委峻清：我的這個疑問就是，我用一句話來表達，我認為在這個信念里面真正能讓人內在生發出力量，它是符合真相的，因為它符合真相，所以它無比有能量，只這樣嗎？
藝樺老師：峻清你好！是的，如果我們的這個表達是更符合真相的，那么更接近真相的，那么我們就會發現我們的那份力量感就會更強，那同時并不代表著這些符合真相的表達就一定都要納入到我們的信念體系，尤其是當我們在做一件事情的時候并不代表都要納入我們的體系，所以你的這個理是對的，同時你要去做的區分的是比如說你認為這個表達對你來說很有力量，那么其他伙伴也很有能量呢？如果其他伙伴沒有，那我們就會來共同探索，更能夠讓大家感覺到和大家更同頻的的表達方式，也更接近真相的表達方式，這就相當于并不代表我認為好吃的就需要讓大家都來吃的一樣的道理，感恩各位的陪伴，祝福！
籌委峻清：藝樺老師，請為您最后一個問題，我們這有兩位伙伴說他們最大的課題就是他們沒有問題，他們不知道該問啥？好像是那種不知道該問啥，然后藝樺老師經您一引領，就覺得心里有，就是這種感受，好！謝謝藝樺老師！
籌委子海：藝樺老師好，我有一個問題就是，每次會用同樣一句話來回答對方，“我還沒有想好怎么樣去回答”，這句話的背后的信念是什么？
藝樺老師：嗯！您好李英！沒問題那很好啊！對吧！沒問題證明我們很通透很了解很清晰嘍，這是一個層面嘛，那同時可能也有沒問題是因為我對很多東西我不了解，還沒有那種探索的意識，都可以沒有關系呀！這就是我們在學習的過程中，不斷來去覺知和看見的一個過程。那剛才這位伙伴說，他說，“我總會回答我還沒有想好”，那你確實還沒有想好，那你就是如實的回答哦，這也很好啊，那你說這背后是什么呢?你要問問你自己為什么你一定要想好了你才回答呢，這背后是什么呢？
籌委峻清：感恩藝樺老師的引領，大家現在都是能量滿滿，笑得很燦爛，然后接下來我們會在進行深入的探討，感謝您高能量的滋養。來我們一起共同喊一個“謝謝藝樺老師！我們愛您！”
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