我從小就不是個學(xué)習(xí)好的學(xué)生，那時父母都很忙，也管的不嚴(yán)，只要完成作業(yè)就可以。
學(xué)習(xí)不好的學(xué)生在學(xué)校里自然不受重視，甚至還會挨欺負(fù)，所以我讀小學(xué)和初中的階段，談不上多愉快，也導(dǎo)致我小時候極端內(nèi)向，好在那時我可以讀很多閑書，父母并不以好好學(xué)習(xí)為理由阻攔我。
有時想起都后怕，如果不是那些閑書，在年幼無知的我面前展示了另外的一個世界，那我的少年時代該是多么苦惱和郁悶啊！
所以我感謝學(xué)校的課業(yè)不重和父母的散養(yǎng)。雖然我學(xué)習(xí)成績不高，但是我覺得我受的教育還是寬松快樂的。
今時孩子的學(xué)校和家庭環(huán)境，真是好的太多。現(xiàn)在的孩子比我們那時也聰明的多，但也可憐的多。
小孩子在上幼兒園時就開始學(xué)習(xí)各種才藝和課程。理智點的家長學(xué)個2_3種，孩子也算能接受，瘋狂的要學(xué)6_7種之多。
閨蜜就算理智的，讓自家孩子學(xué)了3種，但是剛上小學(xué)一年級那會就被老師找家長了，說她家兒子不會漢語拼音，趕緊麻溜上補習(xí)班把課補上，班上就倆同學(xué)不會，嚴(yán)重拖了班級的后腿。孩子回家后委屈的直哭。原來老師上課的時候根本不講，其他孩子都是在外面的學(xué)習(xí)班里學(xué)過了。孩子幼小的心靈第一次品嘗了自卑和難堪。
閨蜜痛定思痛，學(xué)，啥班都學(xué)，凡是別家孩子上的課，咱也都上。
而聽說有的家長就堅持了下來，主張讓孩子度過快樂的童年，絕不上任何課外班。結(jié)果卻是孩子只能留級一年，因為課業(yè)實在跟不上，孩子還是沒過上理想的快樂童年。
我曾陪一個朋友去德國的小學(xué)接她插班上三年級的女兒放學(xué)，當(dāng)時去的早了一些，就參觀了一下。朋友多有抱怨，因為她女兒進(jìn)了德國的小學(xué)算是玩嗨了，正經(jīng)上課一天也就2_3小時，剩下的時間就是各種玩。這小學(xué)的教室也不像國內(nèi)的教室規(guī)規(guī)矩矩，教室更像個活動室，有各種益智玩具，孩子自己組群，愿意玩啥玩啥。
朋友很無奈，說德國學(xué)的課程比中國簡單的太多，為了女兒不耽誤回國后的學(xué)業(yè)進(jìn)度，她只能在家拿著國內(nèi)的課本自己教。
在我的故鄉(xiāng)有一所初中，因為升學(xué)率高而出名，本來名字是xx中學(xué)，被大家戲稱為xx監(jiān)獄。因為那里上學(xué)的學(xué)生每天光完成作業(yè)就要寫到夜里2點。
可就是這樣壓力山大的學(xué)校，家長們一個個都巴不得的能讓孩子進(jìn)去上學(xué)。
一朋友的孩子也在這所學(xué)校上學(xué)，可是上了快兩年后孩子死活就是不念了，朋友怎么問原因孩子也不說，只好輟學(xué)。好在朋友家事業(yè)做的不錯，后來讓孩子去國外讀高中了。
另一個同學(xué)的孩子是在其他中學(xué)讀書，每天要想完成所有作業(yè)也得寫到10點，每周只有半天時間的課余時間。但是孩子的成績也還是不理想，同學(xué)為此惆悵不已。
看到現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生涯，我突然覺得我的青少年時期真是太幸福了。其實我也感到后悔，在該學(xué)習(xí)的最好年華里沒有認(rèn)真讀書，錯過了多少機會，沒有成為更優(yōu)秀的人，白白浪費了才華和時間。
每個父母都希望孩子成為一個優(yōu)秀的人，能有安身立命之本，但是這樣過度的學(xué)習(xí)真的就能達(dá)到目的嗎？我所看到的孩子們的學(xué)習(xí)都是題海戰(zhàn)術(shù)罷了。
而其實我所遺憾的是在學(xué)生時代沒有被培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些才是教育的本質(zhì)，如果擁有這三樣法寶，我不相信，我的成績會不好。
所以，在我成人之后的人生之路上我走了很多彎路，遇到了很多困難。好在本人被教育的還算身心健康，算是勉強捱住了那些不如意，摔倒后再慢慢爬起來。
我不認(rèn)為如果我的學(xué)生時代也這般不停的靠著消耗時間死記硬背的度過，就能走的更順?biāo)彀卜€(wěn)。就能更才華橫溢。
這道理所有的朋友同學(xué)都懂，但是大家的共識也是一致，誰也改變不了大環(huán)境，這種教育現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)模式已經(jīng)像一個深淵，無論家長多不愿意，也沒辦法逆轉(zhuǎn)，只能眼睜睜的看著自己的孩子深陷其中。
我們現(xiàn)在的時代資訊已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，大家也都了解其他國家的教育情況。我覺得我們就是整反了，在孩子年幼的時候我們逼著孩子違反天性的頭懸梁， 錐刺股，等孩子考上大學(xué)之后就基本處于放羊狀態(tài)。
而其他國家的理念是在孩子該玩的年紀(jì)里用玩的形式來認(rèn)識世界，發(fā)展自己的興趣愛好。然后在青少年時期根據(jù)自身條件選擇未來要走的路，搞科研做學(xué)問去大學(xué)，學(xué)技能好就業(yè)去職業(yè)學(xué)院。
當(dāng)他們成人的時候才開始全力沖刺自己的人生，玩命學(xué)本領(lǐng)，所以在國外大學(xué)的圖書館里學(xué)到深夜的也大有人在。
該長身體認(rèn)知世界的時候卻只能日復(fù)一日的苦讀，心智和身體都受打擊。而該刻苦學(xué)習(xí)鉆研的時候卻因為之前學(xué)的太苦沖的太猛而懈怠厭倦。當(dāng)然，不否認(rèn)我們也還是很多學(xué)生到了大學(xué)依然孜孜不倦的提高成績。
但是，學(xué)習(xí)不等于教育，成人之后的漫漫長路里拼的不再僅僅是試卷里的知識，而是之前所受的所有教育底蘊。學(xué)習(xí)，只是教育的一部分，而我們，為了這個芝麻，丟掉了整個西瓜。
