你可能不知道，但音樂的確是我們生活中不可或缺的一部分！

我大概可以算得上是一個合格的music lover吧！音樂對于我真的太重要了，越成長越覺得她是我的良師益友，無論開心or沮喪，她都會在你需要的時候靜靜的陪著你，你要做的，就是帶上耳機。。。所以我要感謝那些在我很小的時候，就給我播下音樂種子的人們，能讓音樂陪著我一同成長，如今這顆種子已經(jīng)長成大樹，能替我遮陰，讓我乘涼了。

很小的時候就喜歡聽歌、唱歌，上小學時，最喜歡的課也是音樂課。這在當時生活處于溫飽邊緣的年代，是一個奢侈的愛好，而更讓我驚奇的是，我所在的那所硬件條件和師資力量在當時極其典型的農(nóng)村小學，竟然也開設了音樂課。

土磚砌成的墻面，冬天都不敢排著隊靠著墻角互相擠著玩游戲順便取暖；用薄膜替代玻璃的窗戶，有些仍然門戶洞開，屋里屋外溫度差別不大；下雨天，外面下大雨屋內(nèi)下小雨……一到五年級，老師不到十個，而且十個中，沒有資格和名分的代課老師占了一多半，我的音樂老師也是其中一個沒有身份的代課老師。我突然明白，應該是他拉得一手好二胡，才讓他能夠以代課老師的身份來謀生的吧，雖然只是代課老師，拿著微博收入的代課老師。無論如何，我感謝他，感謝他給我童年帶來的歡愉，我現(xiàn)在還依稀記得他拉二胡的樣子，只是他的模樣在我現(xiàn)在的腦海中有些模糊了，但我確認，再見他時，我肯定還能認出他來，如果我們還能再見的話。

小學畢業(yè)后僅有的一次偶遇

我去市里讀高中那年，跟他有一次偶遇，我騎著自行車，他也騎著自行車，我們相向而行，我一眼就認出了他，雙手不由自主的猛捏了一把剎車，車子停在他跟前，我叫了一聲“楊老師好！”，他沒注意到我，或者準確的說，他沒有認出我來，這很正常，小學畢業(yè)都三四年了，他不記得我的模樣一點兒都不奇怪，但是學生似乎對老師的模樣記得特別清楚，尤其是對于喜歡的老師。楊老師有些惶恐和無措，但也及時的停了車，努力的跟我寒暄起來，問我是誰誰家的孩子，現(xiàn)在在干什么。。。。。。

在我一一作了回答之后，楊老師的眼神中才有了一些釋然，我甚至從他眼中讀出了自豪和欣慰，因為在當時，能繼續(xù)讀書，能考上高中的孩子，屈指可數(shù)。如今，我研究生已經(jīng)畢業(yè)，我能肯定他一定會為我感到驕傲，因為直到現(xiàn)在，我們那一片村落里，上大學的孩子都不多，而我曾經(jīng)就讀的小學，連廢墟都沒有了，新建的小學換了位置，而如今也早已被撤了，被合并了。據(jù)說是因為計劃生育，沒那么多生源，因此臨近的多所小學就統(tǒng)一合并成一所了，而現(xiàn)在鄉(xiāng)村里的小學，不但數(shù)量不多，也幾乎沒什么生源了——村里好多人都把自己的孩子送到鎮(zhèn)上、縣里去上幼兒園，上小學，上初中。曾經(jīng)在農(nóng)村普遍存在的小學和初中，現(xiàn)在變得很稀有了。

我保留對這種變化帶來好處的意見，至少，這種變化讓農(nóng)村的孩子上下學變得更困難了，至少學校變得更遠了；曾經(jīng)跟小伙伴們一起，在鄉(xiāng)間小道上三五成群，或追逐打鬧，或放聲高歌，等等這些上下學的景象，一去不復返了！

啟蒙

但是，啟蒙我音樂的卻是我二叔——我父親舅舅家的二兒子，他也是我父親的徒弟。

在我上小學之前，二叔就一直住在我家里，每天跟著父親一起去工地蓋房子。對！我父親是泥瓦工，這在80年代是非常時髦，非常火的一種職業(yè)。二叔是他的徒弟，父親有很多徒弟。在一起的時候，他們最喜歡逗我，跟我開各種玩笑，慫恿我做各種“壞事兒”，也給我買各種糖吃，應該有拿我尋開心的成分，但我猜，很多時候是為了討好我父親吧！

二叔喜歡唱歌，他的嗓音很細很柔，屬于光良和張信哲那種聲線的，當然唱的也非常好聽。夏天乘涼的時候，是二叔一展歌喉的時候，那也是我最快樂的時候。我現(xiàn)在仍然記得的一首歌就是《粉紅色的回憶》，二叔經(jīng)常唱這首歌，這也是他教我的第一首歌。所以，在二叔的影響下，我也喜歡唱歌，喜歡聽流行歌曲，唱流行歌曲。可能是因為當時我很少有機會接觸到兒歌，所以到現(xiàn)在都不會唱兒歌，不喜歡兒歌，這可能就解釋了為什么我的童年沒有兒歌記憶吧！

寫在最后

I'm convinced that I will love music and singing for the rest of my life.