我女兒快6歲了，現在上學前班，在普通的私立幼兒園讀書，從中班開始就陸陸續續有作業，但是當時我沒有太重視，老師也沒做要求，作業這個事情沒有提上日程。
今年下半年開始上學前班，每天的作業布置就比較規范，要求也嚴格起來，作業內容有拼音、漢字、數學，每天都不同，我考慮到她馬上要上一年級，希望能夠培養她好的學習習慣，便一步步認真對待，努力讓她愛上作業。
1. 自己記好每天的作業內容，讓她從心底認為做作業是自己的事
從這一學期開始，老師就要求家長下載園長媽媽軟件，每天的作業都會公布在上面，由我們告訴孩子作業在哪里，我執行了一個星期，感覺情況不對，每天由我轉達給她，好像作業是布置給我的，我不能讓她置身事外。
于是，我把軟件卸載并告訴她，媽媽的手機內存不夠，那個軟件下載不了，要求她自己每天在課堂上認真記好作業在哪里，如果沒有記住作業完成不了，第二天老師可要批評她。
于是，她沒辦法，每天回來都會自己回憶今天的作業是什么，然后認真去做，再也不來依賴我手機里面的信息，我也每天按照她說的檢查作業，沒有去詢問過，一周下來，作業沒做錯過一次，我相信，這個方法我會一直堅持到小學，初中，記好作業是什么永遠是她的事，而不是我的事。
2. 玩命地夸獎，鼓勵，絕不批評
記得這個學期第一次做作業是寫漢字“蒼”，她一回家就說她不會寫，不想寫，我說你先試一下，寫給媽媽看，媽媽小時候也是不會寫字，慢慢學會的。
她不情不愿地拿起筆，開始寫橫，剛寫一筆，我就表揚她：不錯，這橫寫得很直，接下來幾筆越寫越大，不過都還在格子里面。
最終字寫得非常大，結構也不穩，我憋著沒笑，夸獎她：非常棒，每個筆劃都寫對了，而且沒有超過格子，只是下一個稍微寫小一點點，如果媽媽覺得寫得好的就給你獎一個五角星，畫在旁邊。
有了五角星的鼓勵，她更有斗志了，后面幾個也寫好了一點，一共8個字，寫了接近半個小時，但最終還是在心情愉悅的情況下完成作業。
可能很多家長會有感覺，很簡單的一個字，小孩寫得非常難看，簡直是看不下去，忍不住就會發火批評，這樣，直接就會導致孩子不敢接著寫，因為他害怕批評甚至打罵，當他沉浸在恐懼里面，作業自然也不會做得好，這樣，打罵更多，惡性循環就開始了，他對做作業也會更加抗拒。
在最開始，不管他寫得怎么樣，都要找出可以夸獎的地方，拼命表揚鼓勵，委婉說出哪里需要改進，在你的不斷認可下，他肯定會越做越好的，作業完成質量是次要的，最重要的是一開始不能破壞他對作業的興趣。
3. 學習內容游戲化
學習知識是無時無刻在我們身邊的，也許每個東西都可以成為學習道具，只要你稍微用心去發現，而且，很多學習方法可以用游戲實現。
有一次，女兒不知從哪里帶回家一根樹枝，我看到了，就折斷了拼了一個算術題給她，要她拼出答案，她覺得這是個游戲，非常喜歡，我們一起做了很多道題目，后來，她也自然把它延伸到漢字、拼音了。
這些都是她自己擺弄出來的，第一個是拼音 r 第二個是拼音x 第三個是小于號，第四個是小雞的腳印。
這些小木棍現在成了她最喜歡的玩具，每天都能擺弄出不同的花樣，溫習不一樣的知識，這個過程比呆呆地對著一本書還是有趣多了。
在學習大于號，小于號時，她總是有點分不清楚，幼兒園老師也教了一個比較有趣的展示。
增強學習的趣味性，游戲化，也是讓小孩愛上作業的好辦法，這些游戲快樂的游戲能夠有效地和枯燥的作業聯系起來。
4. 不要在孩子面前表露作業很難，抱怨作業
記得在開始規范做作業的第二個星期，老師就布置了一個很難的字：真，這個字筆劃結構都比較復雜，我完全不相信女兒能夠一筆一畫寫出來。
正好，家長群也有人和我有同樣的疑惑，覺得這個字對孩子來說會不會太難，這時，幼兒園班主任告訴我們，所有的孩子在學校已經寫過兩行了，沒有一個人說難，要家長相信我們的孩子，不要在他們面前討論，只要認真寫就行。
后來，我就坐在女兒旁邊，她確實是一筆一畫，沒有任何怨言，全部寫好了，可能對于他們初學來說，一個簡單字和對筆劃字難度都是一樣的，如果我當時說了一句：這個字好難啊，估計她肯定也會受影響我，以這個為借口不想認真寫完了。
身邊也有一個朋友，她說她小孩從來不想寫作業，有一次，我就留意到，他們剛到家，這位媽媽就對孩子說：你快去做作業，現在才學前班，每天都布置作業，我每天都要陪著，煩死了，浪費我很多時間。她小孩完全沒聽她的話，一邊開電視一邊說：我不做作業，那是浪費時間。
如果家長對作業的態度都不正確，孩子更加不會重視，你說的每一句話都可能成為他不做的理由。
作業只是為了更好地鞏固當天所學知識，而按時自覺做好作業，是孩子受用一生的良好學習習慣，所以，拿出自己耐心和用心，好好呵護孩子的學習欲望吧。
