領(lǐng)域依賴性指由于思維慣性的干擾人們很難把一個(gè)領(lǐng)域里的知識(shí)應(yīng)用于另一個(gè)領(lǐng)域。

比如，輪子能使搬運(yùn)過(guò)程更省力是一個(gè)大家基本都知道的常識(shí)，但是讓旅行箱裝上輪子卻是在輪子發(fā)明之后的幾百年才實(shí)現(xiàn)的，在那之前不管多重的箱子都是用手去提。說(shuō)到箱子，我想起一個(gè)故事，說(shuō)是一位銀行家在酒店門(mén)口下了車，不愿提箱子，就付錢(qián)讓服務(wù)生提上樓。之后呢，這位銀行家就去健身房練啞鈴了，做著動(dòng)作和提箱子差不多的運(yùn)動(dòng)。

為什么會(huì)這樣呢？我認(rèn)為主要是因?yàn)橹R(shí)的表面不相似性和內(nèi)在聯(lián)系性造成的。很多知識(shí)或常識(shí)在表面看來(lái)是牛馬不相及的，提箱子和健身能有什么聯(lián)系呢。剝開(kāi)表面來(lái)看還真是有聯(lián)系的。

把箱子提起來(lái)的過(guò)程是肌肉的收縮運(yùn)動(dòng)，保持姿勢(shì)提著走是肌肉的等長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，把箱子放下了是肌肉的離心運(yùn)動(dòng)。而健身的無(wú)非就是通過(guò)肌肉的收縮、等長(zhǎng)和離心運(yùn)動(dòng)來(lái)刺激肌纖維使其變得更強(qiáng)壯。

知識(shí)的表面不相似性誤導(dǎo)我們把知識(shí)分開(kāi)來(lái)看，很難把不同的知識(shí)融會(huì)貫通。高中時(shí)總是有沒(méi)完沒(méi)了的題要做，這些題表面上看來(lái)都不一樣，這也是為什么有的人這道題會(huì)做，換一道就懵了?？梢屑?xì)分析起來(lái)，不還是那幾個(gè)公式定理的鼓搗來(lái)鼓搗去的。

學(xué)以致用，融會(huì)貫通說(shuō)的就是要利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性舉一反三。把知識(shí)表面包裹的外衣撕開(kāi)，抓住它的核心本質(zhì)，然后再給它披上另一件衣服，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一樣的，可它又是不一樣的。

知識(shí)表面的不相似性是容易看到的，也是很有迷惑性的。要想發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系性也不是那么容易。幾十萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程讓人類更偏向于顯而易見(jiàn)的東西，而往往忽略隱藏的聯(lián)系。這是人類的通病。

大腦的自動(dòng)處理系統(tǒng)只能看到表面的不相似性，內(nèi)在的聯(lián)系性需要靠意識(shí)主動(dòng)去尋找。調(diào)用意識(shí)去思考是一件非常耗費(fèi)能量的事。不能所有的事都靠意識(shí)處理，無(wú)關(guān)緊要的生活瑣事還是交給自動(dòng)系統(tǒng)好了。但對(duì)于重要的學(xué)習(xí)思考，不妨多仔細(xì)琢磨琢磨。