作為唯一一個去年9月份競聘上崗教研組后，至今仍然留在教研組的人，回頭想一想，還是有蠻多想說的的。

效率與能力一定會提高

和去年相比，加班算是少多了。猶記得當年剛進入教研組，周末上課，其他五天幾乎會有四天在加班，當然也是要做ppt，做解析，做易錯點。但相比今年，要搞萬人測A、B卷（學生版答案版解析版，雙向細目表，閱卷），要搞教材大綱（啟智教材，C體系），要做計算手冊，要做入班測，要做家長會PPT，要電子化，甚至在暑假集訓連上的情況下，還在五天中間的一天做出QQ群第一個月維護需要的主題和資料。做東西的效率和質量明顯是有很大提高的。

對于自己來說，這大概就屬于自我的增值吧。以后如果依然是從事教師職業類的工作，至少不會陷入兩手抹黑、一點方向都不知的境況。第一階段，簡單從個人能力來說，在教研組的磨練一定比在其他位置來的，對教學能力幫助會更多一些。

軍需處的作用，后勤處的地位

芬姐曾說，我們會為大家提供槍支彈藥。也的確是這么做的，自從芬姐接手之后，說實話，總是可以主動的去想我們能夠為老師們提供什么，不會陷入被催促的境地。我們目前所做的事情，看起來更加系統、有邏輯、并且真的是老師和家長都需要。所以這個芬姐的話的確是做到了，像亞靜會說，別人可以一想起我們就覺得靠譜，多好。其實不樂觀的我來說的話，我不知道別人會不會有這個想法。

這里就涉及到了我的負面想法，還是想一吐為快。我們做了很多，如果我們做的這些東西都不提供給老師們的話，有多少老師連基礎的上課都做不到了，更別說家長服務，但是，老師們對于教研組的態度卻是我要什么你怎么還沒給（甚至可能我們已經給了只不過忙碌的老師們連消息都懶得看）、你這個有問題、你們忙啊辛苦了我們把你們的替著玩了。。。同酬不同工在這里體現的淋漓盡致，眼看著周邊那么多老師只要周末上上課，平時就和家長打打電話，上班時間轉到一塊兒聊聊天下班逛逛街，就會覺得我到底為什么還要繼續待在教研組呢？僅有的想法竟然就是，心不虛。我知道我做了什么，回顧起來我不會心虛。雖然多少其他什么都沒為組織做得人也根本不心虛，甚至會說我課那么多需要給我配兩個助教這種話。這樣的組織，真的正常嗎？

團結大于個人

團隊協作的力量其實才是最大的。不用多言。