晚上我們一家三口邊吃飯邊看電視劇，故事很感人，講述一個殘疾老人和一只狗的動人故事，我們看得津津有味。中間插播廣告時，我提醒兒子去洗碗，兒子很聽話的去（可能因為他爸爸在吧！）洗碗，擦桌子，最后還給我們端了一碗梨水！等我想叫兒子過來接著看時，兒子已不知躲哪兒了！過了二十分鐘后，兒子才走出來，滿臉喜色的對我們說“我把所有作業（七課作業）都寫完了！”

“太好了！兒子，休息一下吧！”“你想休息多長時間呢？”

“半小時吧！”我忙說“行！”

邊看著電視，老公又結合著電視節目后“中國花卉市場的調研”，又主動給我們講講今后社會的發展對人的要求，提醒兒子改掉缺點，努力學習！趁此機會，我趕緊提現醒兒子向爸爸解釋他那天晚上的事，想緩和他們的關系！效果還不錯，兒子說了說，老公也對兒子提出了要求！我們各自把自己的想法都說出后，老公的氣也消了（已有兩天不理我們了！)。

半小時一到，我和兒子起身去執行我們原計劃“復習副課”。

我仍先征求兒子的意見“復習多長時間？”兒子說“半小時吧！”

我試著說“四十五分鐘吧，整好一節課，怎么樣？”兒子爽快地說“行！”

后來我和兒子一起復習了他討厭的政治不過沒復習完“留了個小尾巴”。但效果不錯，他很討厭背政治要點，于是我挑了幾道題，教他抓關鍵詞來記背知識點，兒子很快都背會了，他也顯得很開心！于是我又提議他把數學（提升題）講講，其先他有點不想干，但在我學“學多長時間，就玩多長時間的”獎勵制度刺激下，我們又學習了45分鐘！也把他昨天沒弄明白的題也搞通了！

隨后兒子的表現更是出忽我們意料之外：他先是自己烤了饃吃，吃之前，懂事的讓我嘗了嘗，然后打掃“戰場”——收拾茶幾，并把他老爸吃剩的放回抽屜里……

反思一：真正的尊重他！！

從兒子晚上的積極表現來看，我突然發現“當我尊重”兒子，事事征求他的意見時，尊重他的想法，這時兒子不僅變得好說話了，對學習也不是那么排斥了！

對兒子的事情，比如玩多長時間，學習多久，干什么，我都要問問他的想法“兒子，你準備干什么？”“做多久？”，再說出自己的建議時，兒子也都能說出自己的意見和看法，在執行時他會心平氣和的去做，不亂發脾氣。

而以前，當我以商量的口吻（其實要求他必須按照我的要求做）對他說“我們去學習吧！”的話時，他常常會很排斥，即使有時去做了，但也是心不甘，情不愿，學習效果也極差！最后我們母子關系搞得很僵：兩人都很生氣！

反思二：及時的表揚肯定他。！

當他每做好一件事，我都會當著老公的面夸獎他，比如他主動給我們端梨水，我會說“哇，兒子你太懂事了！這梨水太及時了”

當他吃完飯主動洗碗收拾東西時，我該說“兒子，你太能干了！”（其實應該說有兒子真好！）“兒子你會主動做事了”

當兒子做對題時，我會說“兒子，你腦子太好使了！”

當他又多學習了十分鐘，“兒子，你學會了堅持！”“這就是積極主動的學習！”

此時想想錦明老師“愛表揚課程”——及時表揚，我以前自認為自己對兒子的表揚夠多了（我每天都在寫感賞日記），其實更多的是在心里對他的表揚，并沒有付諸于行動——大聲說出來。我并沒讓兒子直接感受到我對他的認可和接納。我原來給兒子的信息太模糊！他接受不到！所以他不知自己做的好還是不好，他沒有感受到我們對他的愛，相反很多時侯他從我們這兒接收到更多的是批評，指責，抱怨和不滿！

所以他做事學習才會很被動，所以他才會覺得學習是不快樂的！

所以他那么喜歡玩游戲！因為在游戲里，沒有批評，沒有指責，沒有抱怨，沒有不滿！

所以，我們對他的表揚不是太多，而是太太少了！我們不是發自內心的欣賞他！接納他！

兒子為什么認為自己不愛學習的，因為他是迫于我和他老爸的壓力，不得不去學習！他不是為了自己在學，他在為我們學習！這大概就是為什么兒子逆反！（其實他真的太懂事了，他只是稍微對我們不滿，并沒向其他孩子那樣走極端！謝謝兒子！）

為我們的無知和簡單粗暴的做法，為自己的自以為是（前段時間自認為自己學親子教育學的不錯）慚愧！