從小學開始，我們就開始背“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這樣的詩句，用來歌頌教師的無私奉獻，默默無聞。我們寫過最多的比喻句是:老師像辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵。老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師像粉筆，犧牲了自己，留下了知識……這些無疑都是在歌頌老師的。

一直以為，老師都是被所有人尊敬的職業。因為他們身上承擔著教育下一代的責任。正所謂“傳道受業解惑”。甚至于還有一句被很多人奉為真理的話——沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

相信很多人在選擇大學的這個問題上，家里人給你的建議都是讀師范吧！因為他們覺得老師是一個很輕松的職業，有周末雙休，有寒暑假，然后帶著工資的假期。工作強度也不大，不就是上上課嘛？以上這些，大概是所有人都有的對于教師這一職業的“誤解”吧！

在幾年前，我也一直這么認為。甚至于我很排斥老師這個職業，揚言“這輩子打死我也不會去當老師。”而現在，我正在一步一步的慢慢走向老師這個崗位。

一開始學教育大概只是為了考個證，然后還想著不當老師，學學教育，以后教育自己的孩子會方便很多。抱著這樣的想法，我開始接觸教育學這門學科。還記得第一次接觸是在大學的一節選修課上，那堂課上老師的話讓我終生難忘。

真正的教育是由家庭教育，學校教育，社會教育三大部分組成。那么哪個影響是最大的呢？也許很多人都會覺得是學校教育，因為每個人到了一定的年紀必須上學，而上學就是為了學習知識，學習做人的道理。不可否認，學校就是為了學習而成立的。可是，是不是就意味著家庭教育和社會教育不重要呢？其實不然，一個人最初接受的教育就是家庭教育，她從剛出生就開始接受家庭教育，家庭環境，家里人的言行舉止都在影響著一個孩子的發展。而社會教育呢？它會貫穿我們整個人生，所以這三者究竟那個重要，不得而知……

在學校教育里，承擔主要教育責任的就是教師。教師不僅要傳授給學生理論知識，還有教學生如何為人處世。教師主要還是通過上課來實行教育者的責任。那么，上課是否真的如人們想象的那么簡單呢？當然不是，面對一個由來自不同家庭背景，有不同的性格特征，不同的智商情商一群孩子組成。如何處理者其中的關系，確保每一個學生都能理解，明白你所教授的東。這大概就是上好一節課最難的一點了吧！

很多人習慣性的把孩子成績下降，孩子成績不好，孩子的各種缺點統統歸咎于老師沒有教好，老師不負責任，老師偏心……

從某一個角度上看，老師其實和醫生是一樣的一群人。你沒有醫治好病人，家屬說你沒有盡力，而老師呢？學生沒有取得優異的成績，家長說你不會教書，沒有經驗。老師和醫生是被人們賦予了神職的職業，可是人們卻忘了，這個職業被賦予了神職，并不意味著從事這個職業的人就是神人啊！

作為一個普普通通的人，一個普普通通的人民教師，我會有自己的情緒，會有自己的力不能及，會有自己的無可奈何啊！我被賦予了教育下一代的責任，所以我竭盡全力的做好每一件事，上好每一堂課。可是那并不意味著我能保證每一個學生都能取得100分的好成績，并不意味著我能無微不至的去照顧到每一個學生，畢竟人的精力有限。我會盡最大的努力教好每一個學生，盡力做到對所有學生一視同仁。而這些，都只能是是盡力，而不是百分百。因為作為一個普通人，誰不喜歡聽話乖巧，成績好的孩子啊？作為一個普通人，誰能不帶絲毫的個人情感去看待一件事？

最后，教師只是被賦予了神職，卻并不是神人。希望大家可以多理解一下生活中的這些普通人，可以從不同的角度去看待教師這個職業。