今天，請班主任主動約了J的父母。

起因是我發(fā)現(xiàn)J在本學(xué)期下課，就喜歡呆在自己的座位上看書。基本上不與別的孩子交流，顯得沒有以前靈性。一對一的幫扶同學(xué)，做為學(xué)習(xí)成績不錯的她，也很不愿意。當(dāng)我把這個情況給班主任老師說，班主任老師告訴我，現(xiàn)在孩子的親子關(guān)系非常糟糕。爸爸已經(jīng)連續(xù)7個月沒有與孩子講話了，媽媽因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的問題，與孩子已經(jīng)不知道吵了多少次。孩子甚至惡語相向，以死相逼。媽媽怕呀，在孩子面前已經(jīng)不知道流過多少次眼淚。可是，孩子并沒有多少收斂。

做為孩子的數(shù)學(xué)老師，我從來不知道J這個文靜的孩子，在家會是這樣的情況。我為她的情緒不能很好控制而著急；為她向媽媽惡語相向而為她羞愧；為父親長達(dá)幾月不理睬她而心疼；為電子產(chǎn)品嚴(yán)重影響親子關(guān)系而替家庭惋惜。我很希望我能幫助到他們，能讓孩子回歸到正常的家庭生活當(dāng)中。

我與媽媽是見過幾次的，爸爸是第一次見到。與媽媽的第一次見面是因?yàn)楹⒆覬寫的一封信，信中提到關(guān)于孩子很想與另一小孩交朋友，但似乎對方不是自己想的那樣，隨時能與自己玩耍。于是，她心里有些郁悶。而且，這個小孩子是J千挑萬選的朋友，符合她界定的好朋友的所有標(biāo)準(zhǔn)：好學(xué)、性格好、不愛與人爭執(zhí)等。看完孩子的信，感覺一個四年級的孩子不是隨性地與人交往，帶著如此具有目的的挑選朋友，還是很不符合一般孩子的認(rèn)知水平。我當(dāng)時就想了解孩子的成長環(huán)境是如何的？家長是如何看待這個問題的？第一次的見面，發(fā)現(xiàn)媽媽對女兒的教育中，就特別強(qiáng)調(diào)對朋友的選擇。J的朋友，都是媽媽精挑細(xì)選之后 的，如果不符合媽媽的認(rèn)知，孩子是不能出去與別的孩子玩耍的。這種教育觀在我看來，我是不太能理解的。朋友關(guān)系的建立是在交往中自然形成，志同道合，共同經(jīng)歷，唯有如此才能長久。媽媽的朋友圈也比較狹窄，平常很少與朋友共聊，全身心地?fù)湓诤⒆拥纳砩稀?/p>

今天的聊天，我才進(jìn)一步體會到媽媽是怎樣“全身心地?fù)湓诤⒆拥纳砩稀薄Ｔ缟希⒆悠鸫彩菋寢尳械模辉顼埵菋寢屪龅模怀栽顼埵菋寢屢暗模怀鲩T上學(xué)，是媽媽要陪的；孩子包里的口罩帶了沒有，媽媽是要回答孩子的；如果口罩沒有帶，從電梯口回到家拿口罩的，一定是媽媽；下午放學(xué)回家，孩子隨意亂丟的鞋子是媽媽撿的；孩子要玩手機(jī)，想突破規(guī)定的時間，是從媽媽這里突破的。還有很多很多的細(xì)節(jié)。