與其“擔(dān)心”不如學(xué)會“退”(一)

今天,請班主任主動約了J的父母。

起因是我發(fā)現(xiàn)J在本學(xué)期下課,就喜歡呆在自己的座位上看書。基本上不與別的孩子交流,顯得沒有以前靈性。一對一的幫扶同學(xué),做為學(xué)習(xí)成績不錯的她,也很不愿意。當(dāng)我把這個情況給班主任老師說,班主任老師告訴我,現(xiàn)在孩子的親子關(guān)系非常糟糕。爸爸已經(jīng)連續(xù)7個月沒有與孩子講話了,媽媽因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的問題,與孩子已經(jīng)不知道吵了多少次。孩子甚至惡語相向,以死相逼。媽媽怕呀,在孩子面前已經(jīng)不知道流過多少次眼淚。可是,孩子并沒有多少收斂。

做為孩子的數(shù)學(xué)老師,我從來不知道J這個文靜的孩子,在家會是這樣的情況。我為她的情緒不能很好控制而著急;為她向媽媽惡語相向而為她羞愧;為父親長達(dá)幾月不理睬她而心疼;為電子產(chǎn)品嚴(yán)重影響親子關(guān)系而替家庭惋惜。我很希望我能幫助到他們,能讓孩子回歸到正常的家庭生活當(dāng)中。

我與媽媽是見過幾次的,爸爸是第一次見到。與媽媽的第一次見面是因?yàn)楹⒆覬寫的一封信,信中提到關(guān)于孩子很想與另一小孩交朋友,但似乎對方不是自己想的那樣,隨時能與自己玩耍。于是,她心里有些郁悶。而且,這個小孩子是J千挑萬選的朋友,符合她界定的好朋友的所有標(biāo)準(zhǔn):好學(xué)、性格好、不愛與人爭執(zhí)等。看完孩子的信,感覺一個四年級的孩子不是隨性地與人交往,帶著如此具有目的的挑選朋友,還是很不符合一般孩子的認(rèn)知水平。我當(dāng)時就想了解孩子的成長環(huán)境是如何的?家長是如何看待這個問題的?第一次的見面,發(fā)現(xiàn)媽媽對女兒的教育中,就特別強(qiáng)調(diào)對朋友的選擇。J的朋友,都是媽媽精挑細(xì)選之后 的,如果不符合媽媽的認(rèn)知,孩子是不能出去與別的孩子玩耍的。這種教育觀在我看來,我是不太能理解的。朋友關(guān)系的建立是在交往中自然形成,志同道合,共同經(jīng)歷,唯有如此才能長久。媽媽的朋友圈也比較狹窄,平常很少與朋友共聊,全身心地?fù)湓诤⒆拥纳砩稀?/p>

今天的聊天,我才進(jìn)一步體會到媽媽是怎樣“全身心地?fù)湓诤⒆拥纳砩稀薄T缟希⒆悠鸫彩菋寢尳械模辉顼埵菋寢屪龅模怀栽顼埵菋寢屢暗模怀鲩T上學(xué),是媽媽要陪的;孩子包里的口罩帶了沒有,媽媽是要回答孩子的;如果口罩沒有帶,從電梯口回到家拿口罩的,一定是媽媽;下午放學(xué)回家,孩子隨意亂丟的鞋子是媽媽撿的;孩子要玩手機(jī),想突破規(guī)定的時間,是從媽媽這里突破的。還有很多很多的細(xì)節(jié)。

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