想說說最近聽的幾節課。之前沒有做好準備，沒有讀過《柳林風聲》，更談不上解讀文本。但是對老師課堂的駕馭能力，課堂用語和對學生的啟發，由衷的佩服和感嘆，尤其是如此獨到的主題的確定與課堂設計，體現了老師自身的功力非凡。依然心存疑惑，作為一節公開課，或許是老師對學生的不熟悉，或許是老師急于展示內容，以至于整個課堂學生有些被動，被動接受，被動思考，被動回答問題。

當然，老師的魅力依舊。

反思：即便是不帶任何評課打分的聽課，要想有收獲，也應該對文本認真的學習，才能在聽課過程中理解老師設計課堂環節的目的，活動的意圖，處理問題的方式，等等。

關于《打架》，首先，覺得老師很會選擇文本，這是一篇比較容易引起學生興趣的文章，老師的課堂設計更是精巧，從閱讀自測到閱讀與思考，到分享與交流，從檢測學生默讀情況，到學習單的設計，小組討論，組長匯報，延伸討論，可以說老師手把手的教現場老師一節公開課，或者一節參與比賽的課，應該如何設計，由衷的佩服。有幾個問題設計的描述，個人覺得換個說法或許會更適合學生理解。

關于蔣軍晶老師的《送別》，我想說，被蔣老師戲粉了，一節無比真實、無比成功的課，之所以這樣說，是感覺一般的公開課，總有公開課的痕跡，不夠真實，蔣老師在課堂上愿意示弱，敢于表達對學生的批評，如我好害怕呀，你知道的這么多。這首歌你翻譯成英語我也不知道，話該說完的時候就要停止，等等。真的，一句話都是一個道理，他能讓學生心甘情愿的改變，而且，真的完美的做到了問題都是學生自己解決的，這節課讓我思考了很多，覺得自己過去在學校時真是誤人子弟，唯恐自己講的少。

反思：要學會做一個懶老師！一定要努力嘗試一點一滴的做起，真正的把課堂還給學生！

關于二十四節氣之清明這一節課，本人覺得，老師是想把她的那本時節之美的設計理念，希望老師用這本書時的方法全部匯總到了一起，給大家呈現了各種可以采用的方式，所以課堂顯得很滿，還有師生相互的不熟悉，學生對二十四節氣的不了解，內容的豐富，讓學生有點被老師拉著趕著走的感覺！

反思：跟前幾天聽的小學綜合實踐課有同樣的感覺，課堂一定不能貪多。不能追求大而全！