愛美是人的天性，愛自然也是人的天性，自然是一切美的源泉。沒有孩子會生來不愛樹林、池塘、草地，不愛野花和小鳥......愛動、哼歌是孩子的天性，是孩子與社會交往的開端。
讓孩子們，特別是城里的孩子回到自然中去，重新親近大地，帶領他們在自然里做游戲，去體驗人與人，人與自然以及自然本身原來應有的和諧與平衡，這不僅僅是為了教育環(huán)境，也是對稚嫩心靈的撫愛和陶冶。
無論是老師還是家長我們都是一位教育者的角色，首先要發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，更愛養(yǎng)育著地球上所有孩子的大自然。帶著他們，去共享自然賦予我們的一切美、愉悅與安寧。在孩子心中播撒綠色的種子，將是我們對自然的最好回報！
*以上文字改編：自然之友創(chuàng)會會長 梁從誡
和樹說話，帶著愛撫摸它們；
仰望天空歌唱，用美妙的聲音與云朵對話；
讓孩子走進大自然，成為各自真實的自我。
現(xiàn)在正是親子戶外運動，走進大自然的好時節(jié)，高興觀察和發(fā)現(xiàn)了很多戶外親子活動，總感覺自然游戲設計上沒有太大突破，而且沒有真正落實到【自然教育】這個很具有教育性的概念上。定向越野、爬山這些只是戶外運動的某個技能，在這個大的概念中，我們應該給到孩子一些真正親近自然的游戲設計。今天這篇文章跟大家介紹我從《與孩子共享自然》這本書中看到的、想到的一切，用文字和圖畫呈現(xiàn)在您的面前，前面的字母+文字的內(nèi)容是提取的關鍵詞。希望大人可以有時間帶孩子走進大自然，玩兒這些游戲，聽大自然美妙的聲音，與孩子共享自然。
樹的心跳
A.直接體驗
B.欣賞自然、樹木學
C.白天，樹林
D.1人以上
E.4歲以上
F.聽診器
每棵樹都是一個鮮活的生命，它和我們?nèi)艘粯右?、休息、呼吸，也進行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時間，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝丫，為一個新季節(jié)的欣欣向榮做準備。
選一棵直徑至少15厘米并且皮比較薄的樹來聽它的心跳。落葉樹通常比針葉樹聽得清楚，某棵樹的心跳聲可能特別大。吧聽診器緊緊貼在樹干上，不要動，以免產(chǎn)生雜音。多試幾個地方，你會找到最佳“聽點”。
孩子們會想聽聽自己的心跳。再讓他們聽聽哺乳動物和鳥類的心跳——聲音節(jié)律的變化美妙動人。
在自然中喚醒耳朵
A.集中精力
B.聽覺感知
C.白天或夜晚地點不限
D.1人以上
E.3歲以上
森林里，草地上，濕地邊或公園里，讓一群孩子躺在地上，雙手握拳舉向空中。只要聽到一種鳥叫，就伸出一個手指，看誰的聽力最好。無論是想讓孩子了解自然的聲音，或感受自然的寧靜，這都是一個好辦法。為了更好玩，就讓孩子試試看是否默數(shù)到十都聽不到一聲鳥叫。也可以選擇任何一種動物來傾聽聲音，或是傾聽任何一種聲音——草叢里的風聲、落葉聲、急流聲，等等。
讓孩子們站著不動，觀察眼前有多少種顏色和光影的深淺變化，這樣可以培養(yǎng)孩子觀察自然的能力。
偽裝的小路
A.集中注意力
B.偽裝觀察
C.白天，森林、草叢
D.1-12人
E.5-13歲
F.廢品
這個游戲主要是來介紹“保護色”和“適應”這兩個概念，同時培養(yǎng)孩子的觀察能力、視覺意識，引導孩子在戶外不亂丟垃圾。
找一段沒有雜草和灌木遮擋的，可以看到地面的小路。（大樹和小樹錯落有致、地上有落葉和倒木的森林是最理想的場所。）選擇一段20-30米的小路，確保路寬能容兩個人通過。沿路放上16-24樣日常用品做道具。其中幾樣應是特別顯眼的東西，如彩色燈泡、氣球這類東西，另外的一些則盡量與周圍的環(huán)境融為一體，難以被發(fā)現(xiàn)。東西的數(shù)量要暫時保密。
每次只讓一個孩子走過這段小路，讓他盡可能地發(fā)現(xiàn)（不要撿起來）所放的東西。走到頭后，讓他悄悄告訴你他發(fā)現(xiàn)了幾樣，你再告訴每個孩子所放的東西的總數(shù)，或者，如果你愿意，可以告訴他們其發(fā)現(xiàn)的物品數(shù)占總數(shù)的百分比。鼓勵孩子再走一遍，去發(fā)現(xiàn)他們漏掉的東西。為了使活動變得相對容易，可以在特別難找的物體旁邊放一個標志物，比如紅手帕。
我發(fā)現(xiàn)，在布置的時候，用繩子標明東西在路的哪一側非常有用，然后東西放在離繩子1米高的地方。不過，你可以把東西藏在不同的高度，或者只有回頭才能發(fā)現(xiàn)的地方。如果組員很多，應保證路程足夠長，使所有的人同時在步道上。也可以讓半數(shù)孩子從繩子中間開始找，這樣大家都不需等太長時間。
為使孩子覺得更具挑戰(zhàn)性，并保持興趣，要把東西放得稍微隱蔽一些。我最得心應手的教具是一面7*10厘米的野營鏡。鏡面朝上，照著森林的景象。（用樹枝將鏡子的上邊緣擋住。）我經(jīng)常讓盡可能多的孩子站在和跪在小鏡子的前面，叫孩子注視著它。但孩子通常都發(fā)現(xiàn)不了鏡子，除非我用手指給他們看。銹鐵絲、釘子、膠皮帶子、衣架等都是不錯的道具。
為了讓每個孩子都能看到所有的東西，就從頭再來。讓孩子們跟在你身后，指出所有的東西。當你把這些東西撿起時，指定一個孩子把他們收集到一塊，讓另一個孩子查數(shù)。
最后，討論一下保護色對動物的作用，以此來結束游戲；接著讓孩子們找找周圍是否有帶保護色的小動物（如小蟲子等）。
尋找一塊自己的天地
A.直接體驗
B.黎明、黃昏、夜晚，有植被的地方
C.白天或夜晚地點不限
D.2人以上
E.8歲以上
F.哨子
選擇一個動植物相對豐富的地點，有助于小組里每個孩子找到自己的小天地。如果孩子年紀偏小，最好選擇視野開闊的地方，保證所有的孩子都在大人視野范圍內(nèi)。如果整個區(qū)域是安全的，孩子有戶外活動經(jīng)驗、，就可以走遠一點，通過你放手給孩子的“距離”，讓孩子感覺到父母對自己的信任。
游戲開始前告訴小組成員，他們要在約定時間（25-40 分鐘）內(nèi)，按照“探索指南”的要求，找到自己的地方并作相應的活動。他們不用每個活動都做，但要做他們最感興趣的以及對自己的天地最有意義的活動。他們可以邀請一位客人來參加自己的小天地。大家在預定的時間集合，兩人一組分享（大約20分鐘）各自的見聞。接著集體分享，交流各自的發(fā)現(xiàn)。
依據(jù)“探索指南”獨自活動——35分鐘
2人一組分享——20分鐘
集體分享——15分鐘
把鉛筆、墊板和探索指南發(fā)給孩子，帶著激情介紹“探索指南”里的活動，激發(fā)孩子探索的熱情。比如，讓孩子畫幅畫反映他的小天地，然后讓他的朋友拿著畫，看能否真正找到那個地方。
讓孩子在指定區(qū)域內(nèi)活動，并在指定時間返回。告訴他們你會四處走，看他們在做什么。
給每個小組制定合適的活動時間，允許他們根據(jù)活動內(nèi)容調整時間。如果小組成員的注意力集中時間較短，而且需要指導，活動可以單獨進行。
下面是根據(jù)以上環(huán)節(jié)，高興在原有基礎上設計美化的工作紙，有需要的家長和老師，可以打印出來在戶外活動時使用。
花開得美，天高任鳥飛的恩寵，風在林間的呼嘯......在生命的倏忽間，大自然以其獨特的方式觸動著我們每一個人。自然以其神秘與純粹的美，啟示著我們生命的偉大！
當孩子在自然中探秘、體驗，更真切地感知了解自然界的奇幻與曼妙。大自然帶給孩子的，也間接或直接影響著我們大人的世界。在樹林中，深草叢里，夏日繁星閃耀的天空下，孩子的童心與熱情會自然流露。身為成人，我們常常珍藏童年的回憶，那是因為它撥動著我們的心弦。
文章參考書籍《與孩子共享自然》
編輯創(chuàng)作：高興
