以前就喜歡《走一步，再走一步》這篇文章。他是美國作家莫頓.懷特的文章。最近，在研究這一課。

? ? ? ? 現在書上的內容比以前的多了不少內容，而且，有不少表達都改變了。增添了不少內容，即使這樣，也還是做了一定的刪減。

? ? ? ? 這會增添了什么內容呢？一些美國化的語句，比如說“一臉雀斑的”小內德，他們跑起來，氣喘吁吁的，“就像一群迷路的小狗”，攀爬懸崖，對于我來說是“嚴禁和不可能的化身”等等，表現了美國人的幽默。另外還添加了很多心理活動描寫，這些心理活動可以看出“我”總是在自己嚇唬自己，臆想出自己從懸崖上摔下來的場景，認為自己一定會被摔死，這樣來嚇唬自己。還增加了父親具體指導“我”的語句，強化了“走一步，再走一步”的執行做過程，更加具體。

? ? ? ? 文中有一句話，引起了我的疑惑，他說:爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使爬上來了，又能怎樣？

? ? ? ? 怎么小孩子能爬上去（不包括病弱的作者），一個粗壯的大人反而爬不上去呢？

? ? ? ? 我仔細地閱讀，發現了一些問題，比如說懸崖像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡。這說明這里不是純巖石，不夠堅固。第七段中，說其他孩子在突出的巖石和土層上找到放手和腳的地方。這說明，這些巖石和土層可以承擔小孩子們的體重，未必能撐得住一個粗壯的大人。這就是，為什么父親沒有親自上去把孩子抱下來的原因，而是讓孩子自己下來。當然，讓孩子自己下來，也顯示了父親的睿智。首先，他用“非常正常的，安慰的口吻”告訴兒子:“要吃晚飯了。”可見他知道兒子的恐懼，所以，他先用云淡風輕的態度，來打消兒子的緊張感。然后，告訴兒子:“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮。”他的語氣是平緩的。面對兒子的怒吼，他沒有怒吼回去:“誰讓你上去的？你媽不是天天警告你不能爬高上低的嗎？下來了也要給你打死！讓你吃飽了撐的。這懸崖是你上的嗎？”他讓兒子不要想有多困難，有多遠，只要邁出一小步。還把那塊石頭指給兒子看。一小步？當然可以。于是，一小步，一小步的，莫頓.懷特突然就走回到了懸崖底下，這是他想不到的，他居然創造了一個奇跡:他堅信不可能的東西，居然做到了。

? ? ? ? 于是，一個病弱的孩子，從此，有了解決問題的必勝法寶:不管是遙不可及的目標，還是令人畏懼的情境，他都用父親教自己的這個辦法來解決:

? ? ? ? 走一步，再走一步！