? ? ? ? 今天我繼續閱讀《從天賦到天賦力》的第一章，把一些重要的觀點整理出來了。

? ? ? 作為教育者，我們不能像學術研究者或手藝人那樣去挑選自己的門生和傳承者，而是要無差別的接受每一個孩子。

? ? ? 每一個孩子都應該得到教育者的關注和幫助，教育者若想要知道如何更好的幫助孩子成長為他們自己理想中的樣子，幫助他們過上充實而自得的生活，不僅需要在授課形式上下功夫，而且要先了解一個孩子如何成為他自己，而不是其他人所期待的樣子，是哪些因素影響并造就了他？

? ? ? ? 如果說基因決定了一個雞蛋不會孵出天鵝，那么環境則是龍生九子九子不同的觸發條件和重要變量。

? ? ? ? 蒙臺梭利認為，生長和發展的基礎在于不斷地使兒童與他的環境之間的關系變得密切起來，“讓天賦自由，讓成長自然”，尊重兒童自主選擇的空間和機會，便于遺傳與環境之間的良好互動，使之產生“自己是自己的主人”的感覺，保證人格上的自主感，對其可持續性發展是非常有利的。

? ? ? 孩子不僅和父母共享基因，同時和他們共享生活環境和人際行為，還共享相同的地域文化、教養方式、價值觀念，父母能夠影響到孩子的基因表達。生物學家布魯斯·利普頓也認為：父母是孩子的基因工程師，影響著孩子出生前與出生后的成長環境。孩子從父母身上觀察到的基本行為、信念和態度，都會被編譯到自己的潛意識心靈中，控制著生物基因的表達。

? ? ? 無論是作為家長，還是教師，都要接納并幫助孩子成為他自己，每一個孩子都是獨一無二的。