患者走入課堂！

又是一個陽光明媚的下午。我們迎來了期盼已久的疼痛學課程。

周老師的疼痛課堂。與傳統的教學模式大不相同。課前，周老師便把他的攝影設備全部放置好，準備課程的開始。上課鈴打響了。周老師邁著輕松的步伐走上講臺。然后在黑板上寫下，骨關節炎四個大字。微笑著問我們。同學們，今天咱們來學習骨關節炎的疼痛治療。在，正式講課之前。誰能說一下？關于，骨關節炎的理解？好，這位同學回答一下。只見老師笑瞇瞇的指著我說。我一愣。心里十分緊張，怕說錯話。周老師用慈祥的目光望著我，似乎在鼓勵我說：勇敢點兒，大膽的說。我理了一下思路，將，周老師課前布置的，關于骨關節炎的問題，回想了一下。從骨關節炎，的，概念，癥狀體征及治療方法。等方面將骨關節炎大體的介紹了一下。周老師點了點頭，號回答的非常不錯，內容很全面。還有別的同學能回答一下嗎？嗯，接著又有兩個同學，進行了補充。周老師滿意的笑著說。看來大家吧，課前的預習做得很充足呀。那我們接下來就有請我們的病人，來給我們切身的講述一下，她患的骨關節炎是什么樣子的。這時一位，60歲左右的老阿姨慢慢的走上講臺。老阿姨，沖著周老師深深的鞠了一下躬。握著老師的手說：太感謝周老師了。他給了我重新站起來的機會。我叫劉淑芳，在2006年冬天。我退休后，在一家企業做會計工作。工作的地方，先是半冬不能通暖氣，把腿凍了半冬，后來通了暖氣腿又烤了，半個，冬天。這一冷一熱。我的腿就慢慢無法正常走路了。我也就踏上了，漫漫求醫路。經過按摩吃中藥針灸理療種種辦法，都不見好轉。最終在我決定轉院去北京治療時，一個偶然的機會。我經人介紹找到了，疼痛科周國明主任。當時的我已經站立不起來了。周主任看見我痛苦的樣子，非常同情，認真細致的詢問檢查了我的病情，并給出了我相應的治療方案。在疼痛門診，周老師對我的膝關節進行了注射治療，操作比較簡單。他說再有兩次這樣的治療，基本上就能痊愈了。經過，三次治療。我感覺病腿開始有力氣了，慢慢的能夠，邁著步向前走了。最后在周主任的幫助下，我終于可以單獨行走了，我在這里深深的感謝周主任。這次周主任請我，把病例分享給大家。希望大家通過我這個，典型的病例，能夠對骨關節炎有一定深刻的認識。希望我的分享能夠對大家有幫助。再次感謝周老師。

我們鼓掌歡送下了劉淑芳阿姨。周老師問我們。通過，劉阿姨的分享。我們可以，知道，她的主訴是什么？既往病史是什么？治療經過是什么？這對我們，診斷和治療是非常有幫助的。我們，先，系統的認識一下關于骨關節炎的一些知識。然后周老師打開精心制作的ppt。開始為我們講解骨關節炎的相關知識從解剖到生理。從，病理到病生。從，癥狀到體征，再到治療。一詳細的講解。然后，與劉老師的癥狀，一一對應。不知不覺間下課鈴打響了。周老師頓了頓。說今天關于骨關節炎的知識，我們就學到這里。然后周老師慢慢的說。作為醫學生。要學會獨立思考。希望通過病人參與到我們的課堂。能夠活躍我們的教學氛圍。能夠讓你們對于，相關的知識有著更深刻的理解和認識。在多年以后。無論你們是否從事這個專業。想到骨關節炎。能想起這位劉阿姨。想起他的癥狀和體征。，我們這節課的目的也就達到了。

患者走入課堂！這是周老師的首創。在傳統的臨床大課中。老師只是將課本上的內容，知識系統的講解一下。理解上是十分困難的。因為最，為剛剛入門的醫學生，雖然，有了，三年基礎課程的學習。但是面對一個鮮活的病例。還是不知道如何下手？周老師將病人直接請入課堂，沒課本上，死板的字眼賦予了新的活力。讓晦澀難懂的醫學知識，變得更加通俗，易于接受。加深了我們對于疾病的更深一步的理解和認識。也讓我們知道。作為一個醫生。要從患者的整體出發。對于病情的診斷和治療，要有正確的思考方式。正確的臨床思路。感謝周老師帶給我們耳目一新的課程。讓我們對于臨床知識的學習，有了一個新的思路。對于成為一個，醫生。有了，深刻的理解和認識。