? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 特別的禮物

? ? ? ? ? ? 教師節已過，辦公室里依然彌漫著花的芬芳。單位以及學生們送的鮮花把這里裝扮成了花的海洋。除了鮮花，還有賀卡、書簽、孩子們自己創作的字畫等。每一份小禮物都藏著孩子們一份大大的心意。接受每一份禮物之時，老師們內心都充滿了欣喜。但是我敢說，所有的禮物都不及今天我收到的這份禮物帶給我這般驚喜——因為它實在是一份特殊的禮物。這份特殊的禮物是一個有著水晶般心靈的小姑娘送的。

? ? ? ? ? 送完路隊，見了一個家長，回來已是不早，教室里那個小姑娘還沒有被接走，一個人靜靜地坐在最后排的位置上看書。一問才知道，她媽媽有事接不了她，讓她在這里等阿姨來接。

? ? ? ? 空蕩的教室里，這個自帶一份安靜和怯弱的小姑娘，更顯得教室格外的靜，教室的寂靜又越發顯出了孩子的孤單。索性不回辦公室了，我也坐教室里再改會兒作業，陪陪小姑娘得了。反正我也要等孩子。于是我在講臺上坐下來。就這樣我倆一個在最前，一個在最后，隔著幾排空桌凳對坐著，她看書，我改作業。

? ? ? ? 這個小姑娘的名字，我是知道的。雖然新班新學生，我又不擅長記名字。但是因為這個小姑娘接連著幾次作業質量較差，我就記住她了。而每每叫到跟前，她總是那么怯怯的，說話聲音小得聽起來有些費勁。使得我也不忍心起高腔訓她。

? ? ? ? 我倆在教室里坐著，如果說只聽到筆在紙上劃過的聲音，一點也不夸張。不知過了多久，練習冊已批改了一大摞，女兒吃飯都已經回來了，還沒人來接她。我說:“餓了吧，孩子？”她說“老師，我不餓！“這句話，到是說的夠大聲，我聽到了。咋可能不餓？我起身到辦公室搜羅出幾塊小餅干和一個大鴨梨給她。她謝過我，去水管上洗了梨，就又繼續坐在位置上看書。我偶爾抬頭，看她在吃梨。再過一會兒，又見她把梨放在桌子上了。心想，像我孩子一樣也不大愛吃梨啊！

? ? ? ? 女兒去辦公室拿了書包也跑到我們教室，坐講桌邊的書桌上寫起作業來。我不給女兒聊，嫌她吵；也不給學生聊，她總是那么小的聲音，聽起來太費勁。 這兩個孩子之間也不聊，她們還不熟。因此教室里盡管坐了我們仨，但依然靜靜的！

? ? ? ? 改作業已改的頸椎僵硬，卻還不見小姑娘的阿姨——我的同事——來接她。小姑娘倒沉得住氣，依然一聲不吭。我沉不住氣了，給同事發了信息。大概同事正在忙，顧不上看信息。沒有收到回信。不過發完信息沒過多時，聽到火急火燎的腳步聲樓道里響起，我知道同事回來了。就叫小姑娘收拾東西。這時同事也來到教室門口叫小姑娘。看到我說她去領導辦公室了，一直呆這么晚，剛回來。然后就也慌著忙著去辦公室拿東西。

? ? ? ? 我轉過頭，吃驚的看到那小姑娘并沒有整書包，而是雙手在身前罩著一個已經啃的疤疤拉拉的梨，從教室后排向我走來。那樣子怪怪的，有幾分儀式感。怎么？梨子里有蟲子，要拿給我看？唉！哦，也許是不喜歡吃，要把這梨子再送給我？這孩子，未免——

? ? ? ? “老師，我在梨上刻了個`蝎子`（音譯）送給你！”說實在，我真沒看出來梨子上梨皮被啃去部分留下的紋路哪里像只蝎子。不過還是很驚訝“哇，太厲害了，太有創意了！你是怎么想到的？“

? ? ? ? “不是蝎子是蟹（音譯），是我用牙刻的！“小姑娘依然雙手擎著那梨，微笑著站在我身邊。

? ? ? “你真的是太棒了！你是怎么想到的？不過，我還是沒能看出來它像螃蟹。“我湊近梨去觀察。

? ? ? ? “媽媽，人家刻的是個謝字好不好？感謝的謝！”一直坐在一旁的女兒大聲嗔我到。（標點有誤，請忽略！）

? ? ? 此刻，我恍然大悟，從位置上站起身來，不迭聲地說著“謝謝“，羞愧又感動！小姑娘笑了，臉也激動的發紅。這時我也才注意到，小姑娘自打從位置上起來走向我開始，雙手一直握得是個心形，那梨，那謝字就罩在這顆心里。

? ? ? “好的，你的禮物，我收下了！真是一份特別的禮物！這下你可以把梨吃掉了哦！謝謝你！”

? ? “不用謝！“依然是那么小小細細的聲音。但看得出，此刻的她快樂得很。

? ? ? ? 小姑娘收回梨，去座位上收拾東西去了。我也開始收拾我的東西。小姑娘背著書包，再次來到我身邊，柔柔軟軟的一聲“老師再見！”然后吃著梨子，出去了！

? ? ? ? 從她的背影上收回目光，剛好和女兒的眼睛相遇。我問女兒，也是自言自語“我咋就沒看出來那是個謝字呢！“

? ? ? “可能是因為，你那個角度吧！你坐的那個位置。她往你這兒走時，我就看出來了！“

? ? ? 是啊，是我觀察的角度不同。角度不同，說的真好！我一直用的是我的角度啊！我差點誤會了一個天使般的小姑娘水晶般的心！

? ? ? 這不能不說是一份特殊的禮物，她教我為人處世，待人接物，都要學會換個角度啊！