第四課啦，不知不覺間時間過的真快。在這節課上，學到了關于“對不同的人運用不同素材去溝通”的方法不禁讓我想到，在實際的生活中，我們何嘗不是應該運用這樣的方法去跟不同的人打交道呢？這樣一來，可能在溝通過程中吵架的頻次就少多了，也可以獲得比較高效的溝通。

如果我們真的能夠掌握到這節課的真諦，那可能在寫文章的過程中就可以充分地考慮到不同類型讀者之間的故事/情感/干貨等需求，這樣才能收獲到理想的閱讀量或營銷效果?；蛘呤?，針對自己特定群體定位的讀者，有了更清晰的內容規劃，去寫去輸出可以打動他們的文字。

本次作業：畫面感的營造，原句子：我推開房門，走進房間，坐了下來。

父親篇：今天下班之后真的太累了，疲憊的我抹了一把頭上晶亮的汗珠，一邊的胳膊夾著公文包，另一只手去推開有點褪色的老舊房門，我甩掉穿了一天臭烘烘的皮鞋，把公文包往地上一甩，走進滿地都是兒童玩具的房間，不耐煩地踢了玩具幾腳，越過一攤積木，找到沙發一屁股坐了下來?！袄掀牛依锒紒y成什么樣了，你也不收拾！我餓了，飯好了嗎？”我朝著廚房大吼了一聲。

孩子篇：又是一大堆作業！我甩著讓我燙了幾個窟窿的布書包，嘰拉著鞋子，塞著耳機，搖頭晃腦地走到房門前，我扶了扶即將掉出來的一只耳機，一腳踹開了房門?！靶⊥冕套樱依镩T壞了不用你賠是吧？”房間里傳來爸爸的聲音，我才反應過來，原來他已經回來了。我老老實實地拉了拉書包的背帶，在玄關處換了拖鞋才走進了烏七八糟的房間，“老二，你又在家干嘛了，扔這一地玩具！”“你小時候也這樣，說他干什么，還不趕緊收拾收拾！”爸爸瞥了我一眼說道。我才剛把書包扔在沙發上坐了下來，并不想立刻就起來收拾老二的爛攤子，所以我只能裝作沒有聽到爸爸的話。

母親篇：今天好不容易有空約了自己的姐妹出去逛了個街，快到回家做飯的時間了我才匆匆忙忙地往回趕，不知道老二自己在家還好嗎？我一路催促著的士師傅到了單元樓下，又“噔噔噔”地跑上四樓，發現自己家的房門是虛掩著的？怎么回事兒？！家里難道進賊了？我嚇得六神無主，伸手一撥房門就沖了進去，唯恐老二在家出點什么事兒。我滿心恐慌地走進房間，結果發現，老公和老大都已經回來了，老二依然在房間的一角扔著玩具，我這才放松了緊繃的神經，挨著他們在沙發上坐了下來。

（這樣一寫，好像媽媽把孩子單獨放在家里太不現實了，但是，就讓我開一下腦洞吧，哈哈哈。）

以上，就是本次作業。感謝Frank老師的精彩講課，期待助教的點評，謝謝，辛苦！