一見如故，眉目成書。

所謂情深云樣淡，易來易去輕輕散。從此懶將花事看，憑謝憑開，不過一般倦。深鎖冰心向古卷，唐朋宋友相交遍。

如果生命是海洋，那詩意就是暢游活潑的魚兒；如果生命是平凡的相濡以沫，那詩意就是生離死別也沒有相忘江湖的緣分……詩意可以讓我們激情滿懷，也可以讓我們沉醉凄迷，追索到人性天然的信任。在詩意里，我們可以坦然的做一個多情的人，可以感傷的看天，可以心碎的視地，可以熱淚紛飛的凝視夕陽，深沉酣暢的熱愛明月。

? ? ? ?還記得愛因斯坦對教育的定義嗎？當把學校教給你的所有的一切都忘掉之后，剩下來的才是教育。

? ? ? ?那么，哪些東西會忘記？那些通過機械訓練、強化鞏固，反復抓、專反復的知識點，海量的試題，解題方法和秘訣寶典，這些東西學生一出校門，就會遺忘到九霄云外，不會遺忘的是善良，是好奇心，是健康的心態，是寬容、不偏激的心理，是悲憫的情懷，是遠大的志向，是勝不驕、敗不餒的風度，是眼光，是情懷，是同情心，是一種道德人格……只有有了這些，才是一個有靈魂的學生。然而，我們學校教育恰恰把這些丟棄了。我們的學生如此蒼白，形銷骨立，除了可憐的分數，他們一無所有。

最深厚的愛，不是相敬如賓，不是從未爭吵，沒有波瀾，而是在吵過、鬧過、破產過、背離過、傷害過、危難過后，

依然能夠原諒，放下，繼續擁抱，牽手而行。

有人說他做了傷害我的事，不能便宜了他。但當不能原諒時，你在怨恨、憤怒、悲傷，就是繼續傷害自己。原諒，實際是把自己從傷害中解脫出來。不讓一個傷害過自己的人，不僅破壞自己過去的生命，還繼續破壞現在和將來的生活。原諒，是讓自己不再過被污染的生活。

許多痛苦的起源，都不是我們想有意傷害彼此，而是彼此的誤解，和表達需求的錯位。

真正的療愈是我們能夠靜下來，聽彼此的心聲，還事情真相。而大多數人不是選擇對抗，就是選擇逃避，再加上自己頭腦中的無限擴大，使自己陷入長久痛苦。

不能原諒，不能寬恕，常常是因為糾纏于，為什么會發生？為什么發生在我身上？他憑什么哪樣做？都是希望改變過去已發生的一切。

該問的是，我學到了什么？ 從這刻起，怎樣讓自己活得更好？

思君不見倍思君

別離難忍忍別離

托鴻雁南去

不知此心何處寄

我沒有很刻意的去想念你，因為我知道，遇到了就應該感恩，路過了就需要釋懷。我只是在很多很多的小瞬間，想起你。比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條馬路和無數個閉上眼睛的瞬間。——張小嫻《思念往昔》

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