上午參加浙江商會捐助貧困生的活動，中途收到了國正老板的短信，說下午到學(xué)校找我，心理頓時一陣感動：到了歲末，他都會主動來到學(xué)校，送來慰問金，了解資助孩子的學(xué)習(xí)生活情況。

伴著冬日的暖陽，國正如約來到學(xué)校。年輕帥氣的他依然那么儒雅， 那么真誠。見面后我們就聊開了，我將準備好的資金使用情況清單請他核查，他沒有看，只問錢夠不夠用。我告訴他還有一千多元錢，一年來孩子的伙食費、校車費、校外社會實踐費等學(xué)校申請免去了，他資助的錢用來幫助孩子改善學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，購買了必要的學(xué)習(xí)用品、課外書籍，參加了英語口語競賽活動，訂閱了相關(guān)報刊。他很高興地贊賞錢用在了“刀刃上”：“其實這點錢對我們每個人來說都算不了什么，我想把社會的關(guān)愛傳遞給那些需要幫助的人，這不僅僅是我們搞企業(yè)的人的責任，我覺得也是每一位公民的責任。”那么高大上的話在國正的口中說出來是那樣的自然，似一股清泉！

回想兩年前的情形，鎮(zhèn)民政科田科長、司法所佴所長和國正老板來到學(xué)校，他給我的第一印象是一位書生：文雅、簡樸，稍有些靦腆。在政府辦事時，他在田科長的辦公室看到了正在哭鬧的李奶奶及瘦弱的靈兒，起因是省貧困生專項補助資金發(fā)放時，老人家認為不公平：她家兒子身體有病，常年不歸家，兒媳離家出走，家里房子破舊，只享受了每學(xué)期500元的補助；而另一家孩子（享受低保，養(yǎng)父病逝，養(yǎng)母年高）住的是七架梁瓦房，平時的生活比她家好，那個孩子拿的補助比她家高。于是李奶奶整天纏著田科長要給她出低保證明，要政府幫她家修房子。當時鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)很同情老人家的境遇，佴所長（時任我校法制副校長）已經(jīng)通過市司法援助幫她家解決了一筆數(shù)目不小的資金，但老人家覺得還不夠，三天兩頭跑到鎮(zhèn)上找兩位領(lǐng)導(dǎo)。靈兒見奶奶不聽別人的解釋，就在科長辦公室和奶奶大吵大鬧，拖著奶奶回家，祖孫倆一個賴著不走，一個強往外拉。見此情形，國正老板決心資助靈兒讀書，但提出一個要求：不宣傳、不留名、捐助的資金用于提高孩子的學(xué)習(xí)條件。

捐助的儀式很簡單：國正開著帶上鎮(zhèn)上兩位領(lǐng)導(dǎo)來到學(xué)校，詢問了孩子的相關(guān)情況，和孩子見了個面，然后就將捐助的啟動資金交給學(xué)校會計室。和靈兒見面時，國正話語親切而簡潔：“每個人在生活上都會遇到困難，社會是個大家庭，需要互相幫助。今天你的學(xué)習(xí)生活有了困難，我們來幫助你，希望你努力學(xué)習(xí)，讓自己強大起來，在力所能及的范圍內(nèi)幫助你能幫助的人，包括你的奶奶。”小靈兒懂事地直點頭……

一年半過去了，我建議國正和上六年級的靈兒見個面。班主任彭老師和靈兒走進我的辦公室，此時的靈兒個字已經(jīng)一米六出頭了，清秀而大方。彭老師向國正老板介紹孩子的生活學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)成績很好，還參加了全國的英語競賽；在班上做小組長，工作很認真負責；在家里常幫奶奶做家務(wù)事。一切變化都應(yīng)著國正的期待：“繼續(xù)努力，愛學(xué)習(xí)、愛家人、愛同學(xué)，努力地給別人帶去力所能及的幫助與關(guān)愛。放心，生活中有困難，我會一直幫助你！”和一年半前的話語一樣，依然親切、真誠！

“授人玫瑰，手留余香”，對于國正來說，我認為是“奉獻愛心，收獲希望”！

和國正老板在一起交談，是一件愜意的事！不，應(yīng)該稱國正先生！