親愛的,你可能真的不適合干這行

醫學不容忍容錯率

對于教學類醫院來說,到了每年的實習季也是迎來送往的。鐵打的科室,流水的實習生。每個科室為期一個月的實習,每個月都是新面孔。

最近科室來了一批新的實習生,大概是臨床的第二個實習科室,過了第一個月的拘謹期以后,有些性格特征開始顯露,變得特色鮮明起來。

01

醫學是一個容錯率極低的行業,你不能犯錯,因為你的手里是人命。在踏入臨床的第一天,我的帶教老師曾經告誡過我:“你以為你自己犯的錯誤很小,可是這件事如果發生在病人身上就是百分之百。”

這就是為什么很多資深的老師總是在說:“在這行干得越久越害怕,如履薄冰,害怕自己犯錯,時時刻刻都要小心。”

而這些初入臨床的孩子們,有著勇于嘗試一切的勇氣是好,但千萬不要托大,不會就是不會,要敢問,不要怕丟人。

她們的組長亞娟是個很突出的女生,是那種嘴巴甜,很勤快,不懂就問,時時刻刻拿個小本本記住老師講的知識點。不可否認像這種情商智商都在線的學生,在今后的實習生涯乃至以后的工作都不會太費勁。

不忙的時候,其他實習生會聚在護士站聊天,而亞娟在一邊翻她的小本本。

雖然臨床為了方便帶教,也為了實習生的心理考慮一般會固定帶教老師,但是碰到這種好學的學生都會樂意指點幾句。不要小看有時候老師指點的這幾句,有時會是她們數十年臨床經驗的總結,會讓你整個職業生涯獲益。

對比組長亞娟,另一個學生小敏真的讓人頭大。

02

臨床老師其實最想帶教的是省心的學生,你可以懶,可以笨,你也可以不干活,只要你不惹事就行。惹事是臨床大忌!

小敏剛來到科室時跟其他實習生沒有什么區別,暴露出問題是在一個夜班。

我們科的所有患兒實行的都是一級護理,每個小時要求巡視病人一次,每個房間會有巡視單,巡視以后會簽字。有時忙的時候,會老師學生分開巡視一人一半,學生有問題時再告訴老師。

幫班老師帶小敏,十點下班。我臨近下班前開始最后一次巡視病房。看巡視時發現,巡視只簽了第一頁,第二頁沒有簽。出院的病人也簽了,新來的病人沒有簽,歸根到底是根本沒有看病人,只是一味的簽巡視。

這是她們實習的第二個科室,對于簽巡視應該早已經掌握。而小敏的表現差強人意。

普通病房簽巡視是最基礎最簡單的工作,也就是她們需要學會的最關鍵的基礎——觀察!如果你連病人在不在病床都觀察不到,又談何觀察病情呢?

其次,接受能力真的有些欠缺。臨床氧氣會走設備帶,來的患兒如果吸氧的話,直接連接氧氣流量表,接氧氣管就行了。

一般老師帶教會從頭到尾交一遍,第二次看著學生做,在一旁指點,第三次就可以獨立完成了。說一句準備氧氣,就會懂準備一套氧氣裝置,安裝到設備帶上,等患兒回到病房就可以直接吸氧了。

那天有個患兒悶喘明顯需要吸氧,老師說:“小敏,你去準備一套氧氣裝置吧。”等老師這邊為患兒輸上液,問她:“小敏,氧氣準備好了嗎?”“好了,老師。”老師回到護士站一看,所有吸氧裝置的配件,分門別類清清楚楚擺在護士站的桌面上,氧氣管外包裝都沒有拆!

老師當時真的很無奈,“真的是自己教的不到位嗎,已經教了三遍了,還是不會連?”

03

我實習時很羨慕那些腦子靈活的同學,因為臨床科室忙,有些東西老師真的只教一遍。如果你學不會,可能就不會有下次機會了。有些操作你去做需要十幾分鐘,老師可能幾分鐘就完成了。十幾個病人同時等待,大量的輸液治療,真的是沒有時間。

有時候更要看病人給不給機會,但凡你表現出有一點不熟練不自信,病人都不會讓你上手操作。

但是每個醫學生成長為一名合格的醫護人員,都是從學生過來的,沒有上手的機會,就永遠不會有進步。每個臨床老師都會盡可能的給學生提供機會,同時承擔了相應的風險和為你善后的自覺。

老師討厭的從來不是笨學生,而是懶學生。

臨床護患的比例差距,估計短期內不會有緩解。忙已經是常態問題,這就要求護士腿要勤快,此外嘴更要勤快。病人叫先答應,即使你當時在忙其他病人,也讓其他病人心里有個底。病人老叫不應,自然會心急發火,兒科更是如此,現在每家的寶都寵,晚一會都可能引起糾紛。

而小敏不知道是真的沒反應過來,還是懶,不想去病人叫了三遍,她站在那里都不應。我從其他病房出來,看到她:“小敏,33床換一下液體!”她才像是恍然大悟一般答應了一聲“33床是吧。”

每天上午我們忙到腳不沾地開會穿梭于治療室病房之間時,小敏就站在護士站,對呼叫鈴和患兒家屬的換液體聲置之不理,在那里如山一般巍然不動。

有時候我也很好奇,她是真的聽不到,反應不過來,還是真的懶得動,不過懶得這么明目張膽也是少見。

有時候我們也擔心,她是因為內向不想與患兒家屬接觸。就問她:“有什么不懂的嗎?處理不了就叫老師,操作的時候自信一點,有些操作你應該知道流程,別害怕。”每次她都笑著不說話。

對比以上的那些小錯誤,更令人擔心的是她的粗心。

老師看著她加藥,看不看就加。老師眼明手快趕緊制止:“你核對了嗎?”“藥擺在這里不就是這個嗎?”她還一臉理所當然,倒是輪到老師不可置信的看著她:“教你最基礎的三查七對呢?藥即使是對的,你還要看劑量是多少,要用多少液體溶合適!”

帶著她去給病人接針,所有流程總算沒有出錯,留置針連接完畢,她回頭:“老師,怎么不滴?”老師有些崩潰:“你調節器開了嗎?”

雖說臨床教學要求放手不放眼,但對于小敏,她的帶教老師不敢讓她單獨做任何事情。每天上班心驚膽戰祈禱小敏今天千萬不要犯錯!

如果小敏是一部電視劇里的主角的話,出于主角光環,她可能會在最后逆襲。從廢柴逆襲成大神。但是如果是配角的話,可能真的就像剛進宮門就被賞了一丈紅的夏冬春。

在生活里,主角配角是由你自己決定的!

對于小敏我真的想說:“如果你真的再不改變自己的話,你真的不適合這個行業,你的粗心、不經心、對于細節的不以為意會早早斷送你的職業生涯!”

讓你放棄這么多年醫學院的努力,我會覺得很心疼你。但是如果你不改變,我更為將來可能遇到你的病人感到擔心,他們有什么錯,要承擔你的過失。

?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯系作者
平臺聲明:文章內容(如有圖片或視頻亦包括在內)由作者上傳并發布,文章內容僅代表作者本人觀點,簡書系信息發布平臺,僅提供信息存儲服務。

推薦閱讀更多精彩內容