沒有共識的配合將寸步難行

家園共育的前提是家園共識

? 下面是一份家園共識的清單

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①共同協(xié)助一個小生命的成長！

孩子是一個正常的生命，我們既不能放任不管，也不能包辦代替，成人做的只能是協(xié)助一個小生命本身的成長，當(dāng)家園之間達(dá)成了這個共識，那么我們所有的教育行為就都有了統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)——我們這么做是在協(xié)助孩子的成長嗎？如果不是，那么我怎么做才算是在協(xié)助眼前這個小生命的成長呢？

②解決孩子教育的問題要找根源！

成人在教育上最容易走進(jìn)的誤區(qū)就是：一味抱怨孩子表面的種種不是，從而完全忽視了對問題發(fā)生根本原因的探尋，抱怨代表的是：不愿意改變現(xiàn)狀，也代表了成人不善于反思自己的童年，很遺憾，很多孩子在成長過程中經(jīng)歷的痛苦、不愉快和自己父母的童年如出一轍，因為很多父母心里的觀念是：我小時候不也是這么過來的么？真正了不起的父母能正視自己曾經(jīng)不愉快的童年，反過來做好一個家長。

一個優(yōu)秀的幼兒園老師每天的工作中的必要環(huán)節(jié)就是：通過孩子表現(xiàn)出的種種問題來刻意的探究背后的原因。

③老師和家長在關(guān)于孩子教育上，符合教練與助理教練的關(guān)系。

父母對孩子的成長起決定性的作用，但家長仍然覺得把孩子送到幼兒園是有必要的，因為在幼兒園中可以讓孩子更好的成長，幼兒園有比家庭更全面的成長環(huán)境，其實幼兒園就是為孩子將來進(jìn)入社會所準(zhǔn)備的一個訓(xùn)練場，老師就是教練，孩子的父母就是助理教練，只不過你們共同訓(xùn)練孩子的項目不是某一個運(yùn)動項目，而是讓孩子學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任……

把自己定位成教練最大的好處就是：讓自己迅速擺脫以家長的身份對孩子的那種急迫、濃烈的愛。因為教練總是能客觀的、正確的讓訓(xùn)練對象變得更好，教練是不會愛心泛濫的，記住，你的教育要做的是協(xié)助一個生命的成長！

④時刻把教育的因果關(guān)系裝在心里

時刻提醒自己：成人是教育的實施者，孩子身上的問題都是成人教育行為的體現(xiàn)，當(dāng)成人把教育止步在「如何改變孩子」，那么，你作為家長、作為老師就會立刻原地踏步！…我們是教育的實施者，進(jìn)而明確孩子教育的問題本質(zhì)上是成人的問題，這點明確了你立刻就回到了教育的正確方向上！

⑤我們都要做一個優(yōu)秀教育理念的踐行者

信息泛濫時代，不要做一個被信息淹沒的人，我們要做一個優(yōu)秀教育理念的行動者，信息爆炸的時代，每個家長都不可避免（躲不掉）的接受了非常多正確的教育理念，沒錯，信息的發(fā)達(dá)和透明，讓教育的真相越來越明確（只要你不是故意裝糊涂），所以在信息透明的時代一定是一個實實在在踐行正確教育理念的人才能教育好孩子。

⑥共育關(guān)系同樣適用于家庭和家庭之間

家長群體我用一個詞來形容就是「臥虎藏龍」，建立家庭教育的互助聯(lián)盟，家長定期的分享各自所擅長的領(lǐng)域?qū)⒆咏逃杏玫闹R，基本上所有家庭的孩子教育問題在家長本身這個群體中就可以找到答案，因為這個世界上總有一個人能幫到你，你也總能幫到一個人。