彬彬是一個剛滿五歲半的孩子，媽媽是一名幼兒園老師。

一天媽媽帶著孩子去幼兒園加班。剛好那天工作內容，就是把那500本繪本整理好。

彬彬媽媽去忙其他事，把孩子交給其他老師一起整理繪本。

老師念一本繪本，彬彬很快的指認出來，說在那。接連幾次都快速的把繪本長指認出來。

剛開始的時候，老師們都以為是巧合。覺得一個才剛五歲半的孩子，識字量應該沒那么大。

老師就換了一種方式進行了測試。這回讓孩子來念文檔上的名字。孩子居然真的500冊的繪本名稱都讀出來。

在場所有的老師，感覺到特別的驚訝。

老師們把這情況跟彬彬媽媽說了一下。彬彬媽媽當時也很驚訝，因為彬彬媽媽在家，沒有刻意去讓孩子進行學習。那么這么大的識字量，彬彬是如何做到的？

彬彬媽媽，回家做了一個觀察記錄。終于發現了這個秘密。

1:孩子特別喜歡看電視，電視內容上的字幕，孩子會通過里面的文字加語音合成，然后去加以認識。

2:孩子喜歡汽車，凡是與汽車有聯系的海報，圖書，廣告，玩具等等都不放過，汽車的結構，牌子，款式，顏色，廠家等，這也是學習文字的一種方式。

3：孩子還特別喜歡聽故事，每天堅持睡前故事，故事聽多熟悉，甚至故事情節到哪都能快速說出來，久而久之，孩子會根據自己聽過故事里講過的字音與看到的字相結合，也是一種方法。