在等待開學的日子里，小蘊開始用網絡資源自學“官方課程”。

她四年級了，為她申請了一個qq號。擁有網絡的第一個虛擬身份，小蘊樂得手舞足蹈。一步步教她尋找組織，進入班群，在共享文件里下載預學資料包。課文頁和習題頁打印備好。數學語文的學習視頻都以文件形式整齊羅列電腦桌面了，至于學英語的“閩教學習”APP，小浩幫忙下載雷電模擬器，一會兒，“閩教學習”圖標也在電腦桌面上了。

一直認為手機是用來快速瀏覽信息，是碎片化的吸收，而知識內化需要沉穩，快不得。學習這件事是嚴肅的，用電腦學習，這是我的堅持。

預習

一讀。

讀課文。小蘊先聽音，她激動地發現第二課讀錯字了，“錯了三個字！”她強調，指著課文告訴我錯在哪。

聽得很仔細哈，了不起！

二找。

圈畫詞語。

三想。

思考課后習題。口述也可以，小蘊寫出來了。那個字啊，我忍。

四搜。

搜集資料需要實戰習得。

第二課是搜集有關描寫鄉村生活的文章。檢索時，想輸入哪個關鍵詞？

首先，她輸入“鄉村生活的作文”。你喜歡小學生的作文還是名家名篇？那么關鍵詞要怎么改？

然后，她輸入“鄉村生活的名篇”，跳出陳夫的《燈火》，是寫鄉村生活嗎？不是，是鄉情。那么順勢看看《燈火》里引用的余秋雨《鄉關何處》是不是寫生活的。小蘊檢索出來后覺得這篇也不合適，《鄉關何處》里又引用了冰心的《我的家在哪里》，小蘊瀏覽后，說這幾篇都是寫對家鄉的感情，但是沒寫鄉村的生活。

搜索先到此為止吧。搜集信息真的很難，網頁有廣告，有陷阱鏈接，有無用信息，搜到接近自己要的材料是考驗耐心和定力的過程。成人尚且被各類標題鏈牽著走，何況孩子。目前，這個環節不適合獨立完成啊。

想想平常看到哪本書里有描寫鄉村生活的？小蘊想半天沒想出來。蕭紅的《呼蘭河傳》可以嗎？哈哈。

五問。

小蘊問：為什么動物不怕人？

陽臺上的小鳥很怕人啊。這個問題很奇怪。

小蘊改為：為什么鄉村里的小動物不怕人？

提問只是貌似簡單而已。

就這樣，按預習單預習了課文。花費半小時多。

觀看學習視頻

準備好紙和筆開始觀看小視頻。視頻時長15分鐘多，提問時，朗讀課文時，學習生字時，按暫停鍵，學習完，差不多半小時吧。

1、有“問”必“答”

2、有“讀”必“跟”

3、有“寫”必“練”

4、有“知識點”必“記”

5、有“錯誤點”必“改”

呼呼，結束了。