? ? ? 在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天置身于信息的洪流之中，你是否也會(huì)常常感到無力；在這個(gè)牛人輩出的時(shí)代，各媒體平臺(tái)不斷驚現(xiàn)某些人年閱讀量上百本，你是否也會(huì)對(duì)自己閱讀量感到焦慮；在這個(gè)知識(shí)變現(xiàn)的時(shí)代，不斷有人靠知識(shí)變現(xiàn)實(shí)現(xiàn)年收入N位數(shù)，你是否也會(huì)反思，自己也讀了這么多年書，怎么就過不好自己的人生呢？
? ? ? 閱讀《高效能閱讀》這本書，可以給你提供一個(gè)全新的視角，幫助你提高閱讀效能，抓住事物的本質(zhì)，寫一本屬于自己的人生的書，改變?nèi)松?/p>
? ? ? 作者原尻淳一，是龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部客座教授，畢業(yè)后進(jìn)入商界，一直從事市場營銷方面的工作，有多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作者認(rèn)為讀書最終的目的是要實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而改善工作生活。本書從聯(lián)系實(shí)際的角度出發(fā)，談?wù)摿巳绾胃咝艿拈喿x。
? ? ? 全書分三個(gè)部分，第一部分，閱讀的初級(jí)階段，讓不善閱讀的人愛上閱讀。
? ? ? 第二部分，閱讀的中級(jí)階段，告訴我們?nèi)绾嗡僮x。
? ? ? 第三部分，閱讀的高級(jí)階段，幫助我們建立知識(shí)體系，收集整理信息，為寫而讀。
? ? ? 首先，第一部分，如何讓不善閱讀的人愛上閱讀。
? ? ? 生活中，大部分不善讀書的人，往往都是打開一本書，讀著讀著，如果遇到困難，就容易卡在那里讀不下去了，時(shí)間久了，也就不了了之了。其原因，往往是被諸如讀書應(yīng)該從頭讀到尾這樣的觀念所束縛。總覺得應(yīng)該先把前面的弄明白再往后讀，否則如果前面的都沒有弄明白，那么后面的就更不容易懂了。但是這樣讀書，不僅容易讓讀書擱置，更容易讓自己失去興趣，包括對(duì)讀書的興趣和對(duì)知識(shí)的興趣。其實(shí)讀書大可不必從頭讀到尾，或者要弄明白每一個(gè)細(xì)節(jié)后再繼續(xù)讀，而是可以隨心所欲地選讀，跳讀，或者不讀完。
? ? ? 讀書重要的是興趣，是很想要知道結(jié)果，或者很想要弄明白是怎么一回事的好奇心，唯有興趣、好奇心才是支持我們讀下去的唯一動(dòng)力。
? ? ? 我們從小接受的教育，是以教科書為主，老師單方面的照本宣科，學(xué)生單純地理解記憶，填鴨式的教育。這樣的教育，學(xué)生被動(dòng)地靠想象理解記憶，很少有機(jī)會(huì)實(shí)踐，不能將所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來，也不能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，時(shí)間久了，難免感覺枯燥，提不起任何興趣。上學(xué)就成了只是為了考試而上學(xué)，讀書也就只讀教科書了。很難再有可能為了興趣、為了好奇心而讀書。
? ? ? 那么我們怎樣才能重新?lián)碛袑?duì)這個(gè)世界的好奇心，重燃對(duì)知識(shí)的興趣， 重新愛上讀書呢？
? ? ? 其實(shí)我們每個(gè)人都有對(duì)這個(gè)世界的好奇心，都有想要了解、知道的事物，只是從前的打開的方式錯(cuò)了。從前只是一味地讀書，沒有實(shí)踐，因?yàn)闆]有來自實(shí)際生活的反饋，不知為何而讀，時(shí)間久了也就自然沒了興趣。換一種方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從我們實(shí)際生活的這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界開始，從中尋找感興趣的事物，進(jìn)行探索、琢磨、查找資料、閱讀、做筆記、思考、整理、得出結(jié)論，然后再聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己學(xué)到的東西，如果出現(xiàn)新的問題，繼續(xù)重復(fù)上一過程，形成正向循環(huán)。或者從生活中亟待解決的問題開始，比如，如果覺得自己閱讀水平不高，就多讀一些關(guān)于提高閱讀水平的書，進(jìn)行閱讀，做筆記，思考，整理，最后寫下學(xué)到的適合自己的方法及心得體會(huì)；如果覺得自己溝通能力不好，就多讀幾本關(guān)于溝通方面的書，重復(fù)上面的過程。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從中體會(huì)閱讀的快樂，愛上閱讀。
? ? ? 從以上兩種方式中不難看出，在以解決問題為目的的閱讀中，閱讀并不是一個(gè)孤立的事件，而是為達(dá)到解決問題這一目標(biāo)而進(jìn)行的諸多步驟中的一步，如果我們在閱讀的時(shí)候，不總是想著閱讀的困難，而是想著如何解決問題，閱讀也許不會(huì)讓人感覺那么難。
? ? ? 接下來，作者在這一部分介紹了一些如何愛上閱讀的技巧，簡單介紹如下：
? ? ? 如果覺得閱讀有難度，可以從簡單的書、薄書、有圖的書開始。 或者也可以從了解作者、了解書的背景出發(fā)，尋找自己感興趣方面，然后再回到書中。
? ? ? 布置家庭圖書館或讀書角，營造閱讀的環(huán)境。
? ? ? 增加儀式感，以讓自己能夠更快地集中注意力，盡量讓自己瞬間切換到專注模式。
? ? ? 多去書店，圖書館。多結(jié)交讀書的朋友，相互鼓勵(lì)，相互進(jìn)步。
? ? ? 第二部分。閱讀的中級(jí)階段，作者談?wù)摿怂僮x的技巧和閱讀的意義。
? ? ? 作者認(rèn)為速讀的關(guān)鍵在于尋找關(guān)鍵詞。
? ? ? 首先通過閱讀目錄把握全書結(jié)構(gòu)，尋找關(guān)鍵詞。站在作者的角度，思考如果我是作者我會(huì)怎么寫，形成自己的假設(shè)。接著閱讀感興趣的章節(jié)，通過多次、快速地閱讀關(guān)鍵詞附近的內(nèi)容與假設(shè)進(jìn)行對(duì)比，思考自己與作者思路有何不同，并寫下筆記、心得。
? ? ? 接下來作者在這一部分介紹了一些其他的閱讀技巧，比如閱讀黑體字，重要位置做標(biāo)記等。
? ? 最后作者談了閱讀商業(yè)書籍的意義。
? ? 作為一位商業(yè)人士，作者認(rèn)為閱讀商業(yè)書籍的目的是為了獲得別人的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自身，但因?yàn)樽约汉妥髡吒鞣矫鏃l件不同，比如所處的行業(yè)不同，別人的經(jīng)驗(yàn)往往不容易直接適用于自身。而且讀書也不應(yīng)只是讀，否則只是文字經(jīng)過眼前，讀過了，合上書本，好像也不記得什么，如同沒有讀過。基于以上兩點(diǎn)原因，讀書不能只是讀過，還要多思考、多實(shí)踐，在實(shí)踐中把書中別人的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過轉(zhuǎn)化，變成適合自己的。讀書就應(yīng)該是這樣，閱讀，做筆記，思考，實(shí)踐，總結(jié)適合自己的規(guī)則，如此才能將書中的智慧轉(zhuǎn)化成自己的，應(yīng)用于自己的人生，讓自己變得越來越好。
? ? ? 第三部分，閱讀的高級(jí)階段，講如何建立知識(shí)體系，收集整理信息，為寫而讀。
? ? ? 首先，作者將閱讀分兩種，一種是垂直型閱讀，一種是水平型閱讀。垂直型閱讀，指對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行深入閱讀。水平型閱讀，指對(duì)各領(lǐng)域進(jìn)行廣泛閱讀。
? ? ? 作為一位商業(yè)人士，作者認(rèn)為初入職場的新人，應(yīng)首先以讓自己成為所屬行業(yè)的專業(yè)人才為目標(biāo)進(jìn)行閱讀，將讀書精力的七成放在垂直型閱讀上，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入閱讀，努力提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。然后將剩余讀書精力中的兩層放在與專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的閱讀上，一成放在其他領(lǐng)域的閱讀上，在各領(lǐng)域進(jìn)行廣泛閱讀，拓寬自己知識(shí)的廣度。如此，在以垂直型閱讀為主的基礎(chǔ)上進(jìn)行水平型閱讀，完成立體知識(shí)體系的建立。
? ? ? 在這個(gè)立體的知識(shí)體系中，作者將垂直型閱讀所涉及的專業(yè)領(lǐng)域稱之為主場，與之相關(guān)的思考，稱之為主場的思考。水平型閱讀所涉及的其他領(lǐng)域稱之為客場，與之相關(guān)的思考稱之為客場的思考。主場是自己熟悉的領(lǐng)域，如果工作生活中遇到難以解決的問題，回到主場，用自己熟悉的思考方式進(jìn)行分解，說不定能得到好的啟發(fā)。同樣，專業(yè)領(lǐng)域遇到的問題，如果用其它領(lǐng)域的方法進(jìn)行類比思考，說不定也能得到較好的啟發(fā)，獲得靈感。比如，曾經(jīng)讀過的一本書的作者認(rèn)為書與音樂有很多共同之處，就將聽音樂的方法用于讀書，獲得了很好的讀書體驗(yàn)。海明威曾對(duì)繪畫藝術(shù)有深入的研究，也將繪畫藝術(shù)的技巧轉(zhuǎn)化應(yīng)用于文學(xué)創(chuàng)作，創(chuàng)作了不朽的文學(xué)著作。主場好像是有磁性的主軸，因?yàn)橛羞@個(gè)主軸在，所有知識(shí)都會(huì)被吸附而來，并被整理到立體知識(shí)框架的相應(yīng)位置，完成有血有肉的豐滿的立體知識(shí)體系的建設(shè)。
? ? ? 知識(shí)是一個(gè)整體，有共通的屬性，在不同領(lǐng)域進(jìn)行研究，往往可以得到相同的領(lǐng)悟。比如藝術(shù)創(chuàng)作的形式有很多種，但在給人的審美感受方面往往可以達(dá)到殊途同歸的效果。在專業(yè)領(lǐng)域深耕細(xì)作的同時(shí)，多多到其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)，有助于構(gòu)建自己的立體知識(shí)體系，讓認(rèn)知更上一個(gè)臺(tái)階。
? ? 以上作者從宏觀方面講了如何建立立體知識(shí)體系，接下來從微觀角度講了如何閱讀，從局部為知識(shí)體系添加上血與肉。
? ? 讀書重在理解，要將書中的內(nèi)容經(jīng)過解剖，思考，變成自己的。如果讀書只是讀過，沒有經(jīng)過自己的思考，那么就是讓作者的大腦代替自己思考，自己最多就只是一個(gè)硬盤而已。就像前文所說，閱讀只是解決問題諸多步驟中的一步。在這里作者又一次強(qiáng)調(diào)了閱讀只是知道，只是提升認(rèn)知的第一步。還需要經(jīng)過思考，做到理解、輸出。檢測理解最理想的方法是把它教給另一個(gè)對(duì)此不了解的人。如果只是覺得自己心里明白了，卻不能清晰表達(dá)，其實(shí)不見得是真明白了。如果你可以用十歲左右的孩子可以理解的簡單的語言表述內(nèi)容，那么才能說明你已經(jīng)在更深層次上理解了該內(nèi)容，并簡化了觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。這就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。
? ? ? 經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀、實(shí)踐，已經(jīng)積累了豐富內(nèi)容，就應(yīng)試著每過一段時(shí)間把積累的內(nèi)容用文字的形式整理出來，編寫屬于自己的“教科書”。寫作可以幫助你整理思路，思考本質(zhì)性的東西。人生重要的是看清事物本質(zhì)的能力，如此你才能比別人更早地看清未來的方向，超越他人。
? ? ? 最后作者寫了如何收集、整理信息，為寫書做準(zhǔn)備的一些具體方法：
? ? ? 在速讀的基礎(chǔ)上，標(biāo)記重點(diǎn)，寫筆記，盡量多寫。
? ? 把書的內(nèi)容解剖，將其結(jié)構(gòu)化，數(shù)據(jù)化。雜志類書籍，如果有喜歡的圖片、排版，要將其作為設(shè)計(jì)范例進(jìn)行資料留存。如果有圖表，因?yàn)閳D表中包含豐富的信息，也應(yīng)保存。
? ? ? 收集大量自己喜歡的信息。
? ? ? 通過APP訂閱信息，積累數(shù)據(jù)。
? ? ? 通過自媒體關(guān)注行業(yè)領(lǐng)軍人物關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)。
? ? ? 多去圖書館
? ? ? 沒有靈感的時(shí)候，買二十本雜志進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。
? ? ? 定期升級(jí)整理信息，活用云端筆記，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。
? ? ? 以上作者從三個(gè)階段講述了如何高效能閱讀。所謂高效能的閱讀，閱讀只是第一步，在建立立體知識(shí)體系的大前提下，后面的實(shí)踐、理解、寫出自己的思路才是關(guān)鍵。高效能閱讀，是為寫而讀，是要把讀到的、學(xué)到的都用文字的形式表現(xiàn)出來。愿每個(gè)人都能以寫一本屬于自己的人生經(jīng)驗(yàn)的書為目標(biāo)閱讀，鍛煉思維，提升自己看清事物本質(zhì)的能力，比別人更快地看到未來的方向，改變?nèi)松Ｋ^讀書改變命運(yùn)，也許這才是正確的理解方式。
