第0022張卡片

【見】

這兩天，我發現一個見怪不怪的現象：

無論是爸爸，還是媽媽，帶孩子過來訓練，寶貝一進來都會跟老師、小伙伴主動打招呼，或者主動找書看，寶貝們很放松，很享受這里，可就在這課前不多的時間里，一旁的爸爸媽媽，總會習慣性的給孩子一些指責和負面評價，有的甚至會好幾次的“善意訓斥”，即便孩子的行動無關痛癢。

私底下，我也跟幾個孩子聊過，爸爸媽媽經常夸你嗎？得到的回復大都是，No。也有個別孩子的回答是，Yes。

對比明顯的是，回到yes的孩子臉上，始終都洋溢著自信、開朗和活潑。回答no的孩子們，面容大都有一絲嚴肅，缺少少年該有的活力。

【感】

爸媽們的這些點滴“善意提醒或者訓斥”，我很能感同身受。做父母的，望子成龍，望女成鳳，這都無可厚非，出發點都是希望孩子好，希望孩子能按自己的標準和設想，一步步成長成才。

想想我從小到大，父母都教育我們要本分做事，即便遇到出彩的事兒，被外人夸獎，可在爸媽面前，這仿佛都是我們應該做到的，少有多點的夸獎。而平常的調皮搗蛋，那更是被各種打擊式收拾！

有了孩子，換位想想孩子們？其實，愛玩就是他們的天性，對外界的一切都有各種好奇心，新鮮事物都希望去嘗試，所有的情緒都會喜怒于色，一玩高興，難免就得意忘形，或者“不知好歹”！這時，大多數父母就會坐不住：熊孩子，你要聽話；你這孩子怎么這樣？甚至用肢體進行制止……批評、指責、溫柔提醒，各種輪番轟炸。

一次試錯就被指責，多次試錯更是被各種說教！也就難怪孩子的自信心、開朗的性格漸行漸遠。而那些回答yes的孩子呢？得到家長更多的反饋是，你就大膽的去嘗試，去體驗，去成長。失敗了，受傷了，老爸老媽是你堅強的后盾。

【思】

老一輩的教育理念里，大都主張不要輕易表揚和夸獎孩子，擔心夸多了孩子會驕傲。以致很多的80、90后，就這么被父輩們傳統的打擊式教育，打掉了自信。

而如今，很多的年輕父母，越來越認同賞識教育的理念，認為“好孩子是夸出來的”：適時地表揚和夸贊，有助于增強孩子的自信，塑造良好的品德和行為。

然而，為什么我們大多數父母，都是這種中國式“夸獎教育”呢？

哇塞，你真聰明，寶貝，你太厲害了！

天啊，我們的A寶真棒啊！

寶貝，你真是太優秀了！

……

這種流水線式的夸獎，無論孩子做了什么，都給與這種模糊夸獎，剛開始的時候，孩子無論做什么，都會變得很積極，可時間一長，可能做什么都提不起興趣，經不起失敗，還會變得非常愛驕傲、愛炫耀。

美國斯坦福大學的心理學教授Carol Dweck研究發現，擁有固定型思維和成長型思維的孩子，會創造出不同的天地未來。

固定型思維孩子認為，智力和孩子是與生俱來的，是固定不變的，并且害怕挑戰和困難。

成長型的思維的孩子認為，智力是可以塑造的，是可以通過教育和努力來提高的，并且渴望通過挑戰來提升自己。

所以，成長型思維對孩子的成長才有利。因為他們善于用樂觀的態度，去面對各種問題，解決困難和挑戰，并且做事情不容易放棄。

而父母，如果只贊美孩子的天賦，而非他的努力、策略和選擇，就會慢性地扼殺他的成長型思維！

正如艾小羊所說，“你真棒，是給孩子最毒的毒藥”。

【行】

真正的“夸獎教育”，是要用心觀察孩子的一舉一動，認可孩子的努力，幫助他完成自我認知的過程。

1、夸努力，不夸聰明

比如，孩子期中考試超過預期了，比起夸孩子“你真聰明”，不如這樣夸：“爸爸知道你這次又非常用功學習，才取得了這樣好的成績，所以我為你驕傲。”

特別是，孩子受挫的時候，家長更要用這種方式告訴孩子，失敗并不可怕，只要你努力過就好。

2、獎事實，不夸人格

比如，當寶貝在斑馬線紅燈停下來時，比起夸他說“你真棒”，不如說“寶貝知道遵守交通規則，懂得文明出行禮儀，這真是一個好習慣，爸爸為你點贊“。

—THE END—