? ? 《齊物論》：物無非彼，物無非是。自彼則不見，自知則知之。故曰：彼出于是，是亦因彼。彼是方生之說也。雖然，方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可；因是因非，因非因是。是以圣人不由而照之于天，亦因是也。

? ? 當我站在我這邊的時候，我自然是看到我的視角范圍所看到的事物，看不到你的視角范圍所看到的事物；當我移動到你的位置的時候，能看到你能看到的范圍。

? ? 當我們跟任何人產生沖突的時候，我們要有個覺知，我們兩個人是把一件事情各自看到一個面相，想辦法彼此協作拼裝成更完整的真相，而不是相互斗爭。

? ? 昨天晚上，我在整理家務擦地板，兒子躺在床上玩手機。想到書房還有他打地鋪的床單和被子，不干活卻玩起手機。我非常反感小孩玩手機，因此說話的態度不是很友好。

? 我：“就知道玩手機，這么大孩子了，不做點家務，自己的事情不做。”

? ? 孩子說：“媽媽，你說好了，要做什么事情。”

? ? 我：“做什么難道不會自己看嗎？你看看書房，像什么樣？不會把被子之類整理了放床上，便于我打掃書房。”這時候我的情緒比較激動，想著孩子的各種不是。

? ? 孩子覺得委屈了，吼了起來:“在你眼里，我什么都不是。”同時，眼睛瞪了我好久。

? ? 看到孩子厭惡的眼神，我情緒開始緩下來了，想起莊子修心課，事物并不是只有一面這么簡單，可能我也有不對的地方。我開始不緊不慢地說話，這時候孩子不樂意了，脾氣引爆之后，不斷地向我開炮。我拿“瞎子摸象”的寓言故事告訴他，他可能看到的大象的耳朵像“扇子”，我看到的可能是大象的腿像“柱子”，不一定全面。道理他都懂，但在情緒爆發期間什么都不用聽，只想發泄。

? ? 后來，坐在他床邊，慢慢聽他講，讓他把想說的話換種語氣正確的表達。就這樣持續了半小時，他氣也消了，我也沒大動肝火。

? ? 今天晚上10點，我又開始聽莊子修心課“正反合”，他進來求“抱抱”。剛好聽到“瞎子摸象”的那一段故事，臉有點紅了，難為情了，知道事情總會有對錯、存在可以不可以，自己沒有看到事物的全面。他搖擺著身子，晃動著睡衣的兩只兔耳朵，而后又把頭埋在我的床頭，一會兒，對我笑笑走出去了。

? ? 并非刻意，而是時機到了，我也會心一笑。感謝仙女老師的莊子修心課，一路走來，心越來越靜。