——秋，你同學的這篇文章寫得特別好！簡潔明了，感情很豐富！你可以學習下！
——媽媽，你的意思是我寫得不簡潔明了？（歪頭看我，語氣很不好，明顯情緒不對）
——媽媽沒有拿你們做對比的意思，我只是覺得可以欣賞一下同學的優點，你們平時都是相互挑刺的，這讓媽媽很擔心！（秋秋不說話，有點生氣，我有點著急也有點生氣，不溝通最讓我煩躁。我離開一會兒，跟她爸說了下原由，又到秋跟前去）
——秋，你很優秀，但天外有天，我們欣賞別人的優點，取長補短，是必要的。如果你沒有學會欣賞別人，媽媽檢討自己，因為媽媽沒有教你，以后我會改。你不愿意溝通，是不是媽媽的方式不對？你可以表達，我們討論看看！
——媽媽，你平時說我的文章不夠簡潔明了，所以你讓我向同學學習，我就覺得自己不夠好！
——所以你很生氣，對嗎？媽媽很抱歉，沒有表達清楚！媽媽想表達的意思是，每個人寫出來的文字都有不同的風格和特點，例如你就擅長把一件事寫得很生動，只是你容易寫得冗長；而有些同學寫得很簡練，但是不夠生動。我們看別人的文章，吸取別人的優點，是很重要的。媽媽在贊美你同學的時候，只是就事論事，并沒有跟你對比，更沒有說你不好哦！
——媽媽，你說得沒錯，我寫得很詳細，但是寫著寫著就寫多了，很多甚至會重復。
——對啊，文章寫完要讀下，修改很重要的。媽媽認為，欣賞別人的優點并不是說自己也要具備同樣的優點，你得看到別人，才能更好地統籌很多事情。例如你當班長，你一定要知道副班長有什么優點，學習委員有什么優點，用她們的優點去合作，事情會容易很多。
這個時候，粑粑拿了一面鏡子過來，邀秋一起照鏡子：秋，你看這面鏡子，鏡子中只有你，你只看到了自己，但是你把鏡子稍微移動一下，就在鏡子中看到了一個不同的世界。
秋秋若有所思！
——給你一個作業，明天開始，每天發現同學的一個優點，回來分享給我們，可以嗎？
——媽呀，這樣刻意不好吧？
——刻意練習，才能養成好習慣的哦！我們一起努力吧！
