1、我們要共同尋求課程教學(xué)的這種革命性的轉(zhuǎn)變——從“傳遞中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?duì)話中心”的教學(xué);從“記憶型教學(xué)文化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八季S型教學(xué)文化”。
2、忽視學(xué)生核心素養(yǎng)培育,缺乏完整的知識(shí)處理與轉(zhuǎn)化的教學(xué),無(wú)論用什么方法、技術(shù)和程序,在本質(zhì)上都是灌輸。
1、我們要共同尋求課程教學(xué)的這種革命性的轉(zhuǎn)變——從“傳遞中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?duì)話中心”的教學(xué);從“記憶型教學(xué)文化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八季S型教學(xué)文化”。
2、忽視學(xué)生核心素養(yǎng)培育,缺乏完整的知識(shí)處理與轉(zhuǎn)化的教學(xué),無(wú)論用什么方法、技術(shù)和程序,在本質(zhì)上都是灌輸。