阿C是一個有名的“惹事精”，曾因為打架在家反省一周。回校后依然我行我素，身邊總是前呼后擁，儼然一副“老大”的派頭。

（一）欲揚先抑

九年級重新分了班，看到阿C分到我班，老師們都和我說麻煩來了，別想安頓了。對于阿C我一直在觀察，沒有“打擾”他。分班第一天他和幾個小伙伴有說有笑的鉆進教室，可能沒想到我會在他座位上等他，發現我時，整個人僵在那里，懷中的手機掉在了地上。我撿起來放在了他的桌子上，說今天是開學第一天，下不為例，下午回家把手機帶回家，以后不準拿手機來學校了。聽見我說的話，阿C一臉的傲慢和不屑蕩然無存，在同學們驚訝的唏噓聲中我聽到了阿C很小的一聲謝謝。

（二）首戰告捷

一個周六的中午，我開車去了阿C的家。一進院子就聽到屋里的吵鬧聲，七八個孩子圍著手機正沉浸在游戲中，完全沒注意到我的到來。孩子的家長在外做生意，玩游戲就成了孩子周末最主要的活動。一局結束，終于有人發現了我的存在。尷尬之后，阿C主動給我倒了茶，端茶的雙手有點顫抖。我和孩子們談起了這款擁有幾萬用戶的“王者榮耀”游戲。我說“游戲里的諸葛亮很厲害，他是一名擁有超強單體爆發輸出的法師，他的技能一旦精準命中敵人，都將獲得謀略刻印，謀略刻印達到5層時，會召喚5顆法球圍繞自身，自動攻擊附近的敵人，造成高額傷害。”看著這幫熊孩子們驚訝的神情，我心里暗暗自得，雖然我沒打過游戲，為了這次家訪我可沒在網上少費功夫，況且今天這么多孩子“自投羅網”，我怎能錯過這個教育的機會。我接著說：“游戲中諸葛亮與歷史中諸葛亮的智者形象相去甚遠，只作為一個游戲角色的代號。和諸葛亮一樣，在《王者榮耀》中，截至目前一共出現了60多個中國歷史英雄和神話傳說人物的名字。李白、趙云、孫悟空、墨子、莊周、狄仁杰、貂蟬等耳熟能詳的人物，在游戲中不僅穿越時空，一起“混戰”，而且所有人物按游戲的角色設定只是取了一個名字而已，與歷史背景和人物經歷并無關系，內容和精神被架空，有名無實。”孩子們異口同聲的說那我們不是被騙了，我們不玩了。

看到火候差不多了，我接著說：“我們正處于青春期，人生觀、世界觀還不成熟，不要沉迷游戲，被虛擬世界誤導，我們應該活的真實，玩的精彩。走，前面帶隊，老師和同學們一起去爬爬村東邊的棋山”。一路上，孩子們踏著熟悉的羊腸小道，有說有笑，我一邊走著一邊講著棋山仙人洞的美麗傳說和凈土寺皇家寺廟的悠久歷史，孩子們聽的津津有味，不時還拿出手機給我們合影留念。阿C一邊蹦跳著走在隊伍的最前面一邊唱起了歌。雖然很疲憊，看著孩子們純真的笑臉，我如釋重負。

（三）斗智斗勇

周五吃完早飯后我去了教室，發現幾個“重點人物”不見了，我急忙去找。在廁所附近圍了一群人，見到我來一哄而散。在人群中，我發現了阿C的身影。事后他主動過來找我說去廁所不小心碰到了阿D，兩個人吵了起來。看著阿C游離的眼神，我意識到了問題的嚴重性。我深入了解其他圍觀的同學，逐漸摸清了事情的來龍去脈。阿C原來一直帶著手機，并出租手機給別的同學玩，周三手機找不到了，他懷疑阿D偷走了，并在阿D身上發現了手機，于是計劃今天教訓一下阿D。我不禁對阿C深感失望，怎么辦，交由學校直接處理還是相信學生再給他機會？回想起家訪時孩子們的表現，我選擇了后者。我找來班長，和他談明了利害關系，讓他去做阿C的工作。下午，阿C主動找到我，他紅著臉把手機塞給我，我說：“犯錯不可怕，關鍵是改正錯誤。這次你的行為讓我很失望，但我會選擇相信你這個人。手機你自己處理，至于對班級的影響，班會時給你5分鐘時間說服同學們。看著阿C用力的搓著手，我明白他已經下定了決心。

班會開始后，當阿C走上講臺，為了讓阿C減少壓力，我回避走出了教室。后來聽同學們說，阿C拿起手機往地下摔了三次，在同學們的掌聲中，阿C第一次熱淚盈眶，一句話也沒說。他努力的抹了抹眼淚，在黑板上寫下了這幾個字：“我辜負了班主任的信任和期待，以后要專心學習，遵守校規校紀，請同學們監督我、幫助我，我要做一個班主任看得起的學生。”

是呀，一個孩子敢于面對錯誤，并能堅持下去，是多么的難能可貴。圍繞手機孩子的轉變讓我感到班主任的耐心就是責任心的體現，對學生滿懷期待，不放棄，不拋棄，陪伴的教育是最好的教育。阿C，老師期待著你真正長大的那一天。