中華民族從來不是一個感性素質(zhì)低的民族。

我們正在把孩子所有對美的追求全部扼殺。

你可以回想下：學(xué)生時代，有一天你沒穿校服上學(xué)，老師怎樣貶損你的？有一天你的孩子想打扮自己，老師又是怎樣羞辱他的？

對藝術(shù)的審美是人類的天然本能

我們的每種感覺器官，都有對美的感官愉悅、感官享受的需要。這也對應(yīng)了人類創(chuàng)造的各個藝術(shù)門類：

長了眼睛，我們要穿好看的衣服。

長了鼻子，我們要聞香味。

長了耳朵，我們要聽音樂。

長了嘴巴，要吃美食。

這其中各個感官對美的需求，是一模一樣的。但是中華民族是一個嚴(yán)重缺少音樂享受的一個民族。

不喜歡音樂的人，不是正常人。做一個替代練習(xí)你就可以理解這句話。

我不喜歡鮮花——你挺另類。

我不喜歡美食——你有病吧？

我不喜歡音樂——我也不喜歡。

我們正在常年生活在一個錯誤的文化環(huán)境。在不正常的文化環(huán)境下，你會把“不正常”當(dāng)作“正常”。

在中國古代也并非如此。

古代形容奢華生活是什么狀態(tài)？聲色犬馬。

文人四技是什么？琴棋書畫。

音樂排在頭號位置。古往今來，人們都把音樂作為人生的至高享受。我們每個人都有天然的本能，對音樂有最直接的審美反應(yīng)。

如果你是家長，一定會注意過這種情況：6~8個月的嬰兒就可以明顯且準(zhǔn)確地隨著音樂律動，1~2歲的小孩就能跟著音樂跳舞。

給6~8歲的兒童講音樂，完全不需要講道理。只要把音樂放上，孩子就可以反應(yīng)非常敏感、準(zhǔn)確。

可是，我們的孩子上學(xué)之后，所有學(xué)校的音樂課、音樂欣賞，講的全是樂曲解說。特別惡劣的，是那個標(biāo)準(zhǔn)答案。搞得孩子覺得聽音樂總是"理解得不對"。

上了這么多年的音樂課，終于把大家培養(yǎng)成了現(xiàn)在的樣子：推出了音樂大門之外，覺得自己沒有音樂細(xì)胞。

藝術(shù)有什么用？

這個問題與問人“為什么要喝酒”的性質(zhì)是一樣的。

酒、咖啡、茶都不是生存必須品，完全可以沒有。但是我們能夠想象生活當(dāng)中沒有酒，沒有咖啡，沒有茶嗎？

學(xué)藝術(shù)，是為了讓孩子學(xué)會體味幸福

這么多年來，藝術(shù)在中國都是飯后茶余可有可無的東西。

中國的中小學(xué)停課先停什么課？音、體、美，這是“小三門”。現(xiàn)在很多家長要求孩子每天除了學(xué)習(xí)，什么都不做。凡是和學(xué)習(xí)無關(guān)的事，一律都被看為“浪費時間”。

如果你是這樣的家長的話，你應(yīng)該知道：影響人一生幸福最重要的東西，你沒有讓孩子學(xué)，卻讓他學(xué)了大量沒用的東西。

有的家長在網(wǎng)上秀自己的成功育子經(jīng)驗：他們把孩子的每一分鐘都安排得滿滿的。但在這個時間表中，卻沒有藝術(shù)、沒有游戲，沒有交友、沒有自由。一切和升學(xué)、考試無關(guān)的東西都沒有。

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家長可能認(rèn)為，這樣就能讓孩子獲得他們所希望的人生。

我想告訴這樣的家長：你正在毀掉孩子的一生。

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人的素質(zhì)發(fā)展存在“關(guān)鍵期”，在“關(guān)鍵期”內(nèi)進行的教育將影響終生。錯過這個時期，亡羊補牢為時已晚。大量家長正在把理性的、知識性的東西放在孩子的童年：讓孩子數(shù)數(shù)、背“小九九”，甚至背元素周期表。

當(dāng)你這樣進行所謂的“早教”，怕孩子輸在起跑線上的時候，你是：贏在起跑線，輸在終點站——你剝奪了孩子“感性素質(zhì)”的發(fā)展機會。

人有兩大心智能力，一個是理性，一個是感性。

理性的代表是科學(xué)；感性的代表是藝術(shù)。

科學(xué)征服了世界，藝術(shù)美化了世界。

二者猶如鳥之兩翼。如果家長沒有從小重視孩子感性意識的發(fā)展，將會使孩子一生的幸福化作泡影——你親手扼殺了孩子一生的幸福。

體驗幸福，是需要素質(zhì)的。

一個人想要獲得一生的幸福，不僅要擁有“獲得幸福生活條件”的素質(zhì)，還要擁有“體驗幸福感受”的素質(zhì)。

為什么有的人生活得臟、亂、差，單調(diào)乏味

有了“感性素質(zhì)”這個概念以后，這個問題就會迎刃而解：這個人的感性素質(zhì)低，感覺不到環(huán)境多么惡心。

一個人如果感性素質(zhì)低，他往往會忽略和放棄對環(huán)境感性品質(zhì)的要求。

有一對夫妻，兩個人打架。原因是，他們想買一臺洗衣機，好看一點的1600塊錢，難看一點的1400塊錢。

老婆的感性素質(zhì)高一點，想買好看的；老公感性素質(zhì)低，認(rèn)為1400塊就能用了，為什么要多花200塊錢。

表面上是夫妻有分歧。

實際原因就在于雙方對環(huán)境感性品質(zhì)要求不同。

深層原因就在于雙方的感性素質(zhì)有高低。

提醒大家：如果你們的感性素質(zhì)高低不同的話，你們會在價值觀方面發(fā)生嚴(yán)重分歧。感性素質(zhì)高的人，往往愿意為美化環(huán)境、享受生活付出成本。

所以，你就可以知道，為什么夫妻在裝修的時候特別容易吵架呢？

因為那是感性素質(zhì)高低的大暴露。

為什么物質(zhì)條件提高了，幸福卻沒有如約而至？

感性素質(zhì)低的人，不會享受生活。

或者，倒過來講：不會享受生活，就是由于感性素質(zhì)低。

有的人旅游就是這樣的：上車睡覺，下車撒尿，到點拍照。

大家出去旅游的時候，千萬不要和感性素質(zhì)低的人搭伴——特沒勁。他們對什么都沒有興趣，不是睡覺就是打牌。

一個細(xì)膩、敏感、豐富的人比一個枯燥、乏味、麻木的人，生命質(zhì)量要高的多。

一個人想要獲得一生的幸福，首先要擁有幸福生活的條件。感覺麻木，使很多人失去了本來能夠體驗到的幸福生活。

為什么很多人在物質(zhì)水平提升了以后，并沒有覺得幸福如期而至？

就是因為有條件，卻沒體驗。根本原因就在于感性素質(zhì)低。

當(dāng)我們的物質(zhì)生活水平提升卻缺乏文化藝術(shù)享受時，還會滋生很多貧窮社會所沒有的社會問題。比如，嗜酒、吸毒、賭博。

一個人的生命總量是一個常數(shù)，不花在這些地方，總會花在別的地方。

莫讓孩子“適應(yīng)”了不美好

人的感性素質(zhì)形成的關(guān)鍵期，在童年。

人的審美趣味、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美偏好形成的關(guān)鍵期，在童年。

如果我們的孩子從小就在特別丑的搖搖車上長大，你還能指望孩子擁有什么樣的審美品味？

人類有一個非常大的本能，叫適應(yīng)。

從小生活在垃圾堆里的孩子，對臟、亂、差環(huán)境，會自感官產(chǎn)生適應(yīng)感。

從小長在一個優(yōu)美、高雅環(huán)境里的孩子，對臟、亂、差的環(huán)境會有來自感官的不適應(yīng)，有厭惡感。

我從來不是一個懷舊的人。但是對文化藝術(shù)，我總是覺得不滿意。我總是回憶其當(dāng)年我小時候看的動畫片，是《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》、《三個和尚》。那時候進口的動畫片，是《米老鼠和唐老鴨》、《花仙子》，《藍(lán)精靈》。

那么，我們現(xiàn)在的孩子看的是什么？

當(dāng)孩子在拙劣的美術(shù)制作、惡俗的橋段、包含大量錯誤價值觀的動畫片面前，看得特別高興的時候，我想提醒家長：你的腦子要“繃”緊一根弦。

當(dāng)拙劣的審美趣味、惡俗的東西，一并打包進入孩子幼小的心靈后，將來孩子就會以這樣的趣味來對待未來的藝術(shù)。

但是我們防不勝防。

可能爸爸、媽媽們關(guān)于孩子未來的高貴、高雅有無數(shù)的期待；也可能你們花了大量的金錢錢把孩子送到這個學(xué)校，送到那個幼兒園。但是現(xiàn)在這樣的惡劣的審美環(huán)境，污染了我們的孩子。你的所有對孩子人生的設(shè)想，已經(jīng)毀于一旦。

出路在哪里？毫無疑問，提升全民族的感性素質(zhì)。

如何提升？

感性素質(zhì)的培養(yǎng)，要通過藝術(shù)教育來實現(xiàn)。我們要讓“愛美”成為道德的優(yōu)越感，讓美處在道德上風(fēng)。唯有如此，才能改變這個社會。

藝術(shù)能夠培養(yǎng)我們的感性素質(zhì)，提升感性智慧，美化我們的生活，推動人類感性文明發(fā)展。人類在生活當(dāng)中不可替代的職能，在中華大地上正在被大大忽略，甚至在很大程度上被壓制了。

缺少藝術(shù)教育的人幸福少，缺少藝術(shù)教育的人成功難，缺少藝術(shù)教育的人破壞大。

“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。這個口號自改革開放以后被迅速傳播，通俗易懂，讓我們國民重視了科學(xué)重視了理性。

‘’要想成功幸福‘’，從小熱愛藝術(shù)。讓我們?nèi)鐣紒碇匾曀囆g(shù)，重視藝術(shù)教育，重視各類藝術(shù)素養(yǎng)。

良好的感性體驗是幸福人生的具體體驗。國民的感性素質(zhì)是環(huán)境優(yōu)美、社會和諧、文化創(chuàng)新的基本保證。感性的文明是社會均衡發(fā)展的重要支柱。

缺少藝術(shù)審美的人生是枯燥乏味的人生。

缺少藝術(shù)教育的民族是文明落后的民族。

缺少審美追求的社會是野蠻生長的社會。? ?