一直想總結(jié)一下這一年的心得，回想來時(shí)路的甜蜜和辛苦，想說的話太多，先從英語(yǔ)啟蒙的總結(jié)開始吧。

關(guān)于英語(yǔ)啟蒙我們最開始接觸時(shí)寶寶還沒出生的時(shí)候，爸爸去參加了北外青少英語(yǔ)進(jìn)公司的講座，我們一起又看了講座，我也看了那本書。當(dāng)時(shí)市面上的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)最小的學(xué)員是四歲，我們的計(jì)劃是三歲開始。哈哈。。。后來孩子不到兩歲的時(shí)候，我就不淡定了，原因是孩子的漢語(yǔ)已經(jīng)很好了，自然習(xí)得的能力比較好了，如果希望做到雙語(yǔ)同步的水平必須早早開始。（雖然現(xiàn)在還是有很大差距的，但還是有希望趕上的：））那時(shí)候我也剛好看到龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》，講到自己的孩子在英語(yǔ)、德語(yǔ)和臺(tái)語(yǔ)間自由切換的故事。我也接觸了幾個(gè)雙語(yǔ)家庭的孩子。事實(shí)證明語(yǔ)言是越早接觸越好的，只要方法得當(dāng)，并不會(huì)影響母語(yǔ)的發(fā)展。

以下是我通過第二語(yǔ)言教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、多年對(duì)留學(xué)生的第二語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐、對(duì)CC英語(yǔ)啟蒙不斷修正下總結(jié)出的比較有效的啟蒙方法。當(dāng)然這個(gè)過程中我也請(qǐng)教了我的導(dǎo)師，關(guān)注了好幾個(gè)公眾號(hào)，去讀文章，學(xué)習(xí)別人的方法。也試聽了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，了解了現(xiàn)在比較流行的方法和進(jìn)度。最終，我結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況做了一年零八個(gè)月的親子英語(yǔ)啟蒙，對(duì)于我們來說更多的是英語(yǔ)親子游戲。當(dāng)初沒做計(jì)劃，只是希望她的英語(yǔ)是自然習(xí)得而不是像父母那樣死記硬背，現(xiàn)在回首，相當(dāng)滿意。主要是CC特別開心，在她心里沒有學(xué)習(xí)的概念，整個(gè)過程都是玩。有時(shí)候會(huì)要求媽媽：‘’你跟我玩一個(gè)游戲吧“”。我講一本書（培生英語(yǔ)LEVEL A）你獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)奶片吧。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的技能了。最初的階段會(huì)問我這個(gè)英語(yǔ)怎么說，現(xiàn)在會(huì)比較想說句子，語(yǔ)言遷移能力不錯(cuò)，自己會(huì)造句。這是學(xué)語(yǔ)言比較理想的狀態(tài)，可以觸類旁通，接下來才能習(xí)得。

一．輸入階段

啟蒙第一步至關(guān)重要，看似簡(jiǎn)單，但呈現(xiàn)的不是一首歌或者一句話而是你的理念。第二語(yǔ)言教學(xué)的專家認(rèn)為最重要的是輸入。如果你不知從何入手那就大量的輸入，如果你迷茫了，就再次回到大量輸入的過程。但輸入不是聽兒歌，看動(dòng)畫片更不是講故事。是有意義的輸入，一定是幼兒能夠理解的內(nèi)容。我用的方法是兒歌輸入和故事同步進(jìn)行。兒歌絕對(duì)不是單純的來寶寶我們聽歌吧，一邊玩一邊把英語(yǔ)作為背景音，效果是不大的。很多應(yīng)用上的Simple songs,家長(zhǎng)要和孩子一起來唱唱跳跳。比如Walking 那首歌，家長(zhǎng)要一遍唱一遍做動(dòng)作，一遍下來孩子就自然加入進(jìn)來了。CC兩歲半左右特別喜歡Make a? circle 這首歌，我們?cè)谛^(qū)里很跟多陌生的孩子玩過這個(gè)游戲，極其容易上手。這樣簡(jiǎn)單的兒歌有幾十首我們都反復(fù)的玩了，大人和孩子都沒有壓力。對(duì)于極其愛動(dòng)要求多的寶寶這真的是讓家長(zhǎng)輕松一下的好方法。這個(gè)階段同時(shí)進(jìn)行了繪本輸入，只是簡(jiǎn)單的Brown bear 之類的，方法是爸爸講英文，媽媽講中文，不同時(shí)段進(jìn)行。我認(rèn)為要營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，不能一半中文一半英文，這樣不利于形成英語(yǔ)思維。翻譯法也盡量少用。很多詞、句就是實(shí)物對(duì)照，動(dòng)作展示，不需要媒介語(yǔ)。在交留學(xué)生的過程中，反復(fù)證明了不需要媒介語(yǔ)依然可以學(xué)會(huì)學(xué)好中文，英文也是一樣。如果反復(fù)切換也會(huì)比較累、思維不流暢，容易混亂。這里介紹一個(gè)技巧，孩子在最初接觸英文的時(shí)候都會(huì)或多或少的抵觸要么要求翻譯，我們的方法是，繪本要有音樂，先跟著節(jié)奏唱，孩子放在爸爸腿上感受律動(dòng)（大概是親子音樂的啟發(fā)吧），孩子這時(shí)比較放松，自然容易接受。也可以選擇可以動(dòng)起來的繪本，如Five little monkeys,CC就跟著五只猴子跳了很久，接下來跟進(jìn)五只猴子的其他繪本。

二．輸出階段

（一）經(jīng)過了一年的輸入，開始對(duì)輸出有所要求。但輸出的開始階段進(jìn)行得很慢，大概半年CC輸出的都很少，只是我有意識(shí)的提示她輸出而已，未做要求。

方法：1.還是游戲，用過了很多游戲，都是互動(dòng)多的游戲。比如 where are you? Here I am .孩子總是要說的，否則游戲無法進(jìn)行下去，這時(shí)孩子要是說不出來可以提示或者一起說。

2.輔助教具。Matching word 做過，我驚訝于孩子竟然會(huì)這么多單詞了。雖然輸入的時(shí)候不主張以詞為主，要是完整的情境中的句子，但是輸出階段為了增強(qiáng)孩子自信，也是符合語(yǔ)言輸出特點(diǎn)（母語(yǔ)也是從詞開始的）我是先練習(xí)詞的輸出，然后獨(dú)詞語(yǔ)，比如STOP .慢慢的增加句子長(zhǎng)度。但每一個(gè)句型會(huì)反復(fù)使用。

3.少量純英文PEPPA PIG

這個(gè)過程持續(xù)了半年然。

（二）分級(jí)閱讀的輸出。

1.輸出使用了培生英語(yǔ)Level A ,開始還是詞的輸出，分級(jí)閱讀書也是這樣安排的，再到句子。先聽錄音，然后跟讀。開始進(jìn)展緩慢，基本都是媽媽在讀孩子聽，媽媽偶爾停下讓孩子繼續(xù)補(bǔ)充。做了一兩個(gè)月的時(shí)間，開始自己讀整本書。慢慢喜歡閱讀以后，再開始精雕細(xì)琢，對(duì)語(yǔ)速、詞的發(fā)音做出要求。繪本閱讀也持續(xù)跟進(jìn)但是階段性的多輸入，主要是因?yàn)楦信d趣的東西太多，被分散了注意了，能做到持續(xù)足量輸入更好。但是一個(gè)月前也就是三歲七個(gè)月的時(shí)候，自己看到了一年前讀過的繪本，要求再讀，我再次驚訝的發(fā)現(xiàn)她的理解能力好了很多。有一天一口氣親子共讀了167頁(yè)繪本，我會(huì)偶爾停下來讓她補(bǔ)充，竟然都可以做到，偶爾提幾個(gè)問題也能回答。對(duì)我們來說這是里程碑意義的，除了聽說互動(dòng)在閱讀上也可以更深入的理解和初步輸出。這時(shí)候可以用到的方法是閱讀繪本后討論和運(yùn)用思維導(dǎo)圖輸出、總結(jié)進(jìn)一步將強(qiáng)理解。

2.媽媽多做功課，孩子語(yǔ)言水平越高對(duì)啟蒙陪伴者的要求越多，比如做計(jì)劃，提前備課等。

我的方法：。找一個(gè)生活中最常用的話題，比如洗手 、做電梯，記下來自己要用的核心句子，注意要記下來這樣才能保證每次的輸入是一致的，有助于孩子理解句子內(nèi)容，然后每次遇到這個(gè)場(chǎng)景就說給孩子聽。我這樣輸入一個(gè)話題兩周后，驗(yàn)證了一下孩子都理解意思并且記住了英文句子，只是這些是生活中的之指令語(yǔ)比較多，所以還沒有輸出同樣句子的機(jī)會(huì)。但是語(yǔ)法詞語(yǔ)是可以遷移的，只要靜待花開。

4.PEPPA PI有所增加，加入了美國(guó)動(dòng)畫片THE BIG RED DOG

以上是我對(duì)一年零八個(gè)月英語(yǔ)啟蒙的總結(jié)，之前和幾個(gè)朋友一起聊過，我說的比較零散，整理一下希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

這期間很多人問我要不要帶孩子去機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，我的回答是在我還能做好親子啟蒙的階段都不會(huì)去，當(dāng)時(shí)覺得到閱讀和寫作的階段會(huì)借助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，（我認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的更多是教學(xué)計(jì)劃和方法，更重要的還是生活中的大量輸入親子互動(dòng)）現(xiàn)在看來時(shí)間似乎還可以延長(zhǎng)。主要是這個(gè)過程我實(shí)在是太開心、太有成就感了。讓我不斷地思考，在教漢語(yǔ)和教英語(yǔ)之間進(jìn)行比較，互相促進(jìn)。這一年的蟄伏陪伴也讓我積累了一些有趣有效的方法運(yùn)用到我自己的工作中。CC毫無壓力，潤(rùn)物細(xì)無聲，雖然要做一些計(jì)劃，但是并不需要太長(zhǎng)時(shí)間，孩子的進(jìn)度畢竟沒那么快，集中時(shí)間學(xué)習(xí)一下，準(zhǔn)備一些材料就能用很久。

接下來是對(duì)我和CC爸爸比較重要的部分。我經(jīng)過幾天的研究思考要對(duì)接下來的啟蒙之路做個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃，以便更好的執(zhí)行。之前沒有計(jì)劃是因?yàn)橥嫱鏄窐肪妥匀蛔叩竭@里了，但接下來任重道遠(yuǎn)。

1.繼續(xù)進(jìn)行話題式輸入，盡量做到兩三周一個(gè)話題。

2.分級(jí)閱讀也會(huì)慢慢加快從隨意幾周一本到稍有要求。

3.動(dòng)畫互動(dòng)加強(qiáng)。

4.可以介入指讀（這個(gè)過程在半年到一年）

5.繪本閱讀要持續(xù)進(jìn)行，理解再深入一點(diǎn)，加入討論和思維導(dǎo)圖。

PS:1.自然拼讀是在Sight words 達(dá)到2000左右自然而然進(jìn)行的，不需要花費(fèi)太多精力。自然拼讀其實(shí)是幫助母語(yǔ)國(guó)家的孩子進(jìn)行閱讀的一種拼寫總結(jié)。自然Get，年紀(jì)大一些花少量時(shí)間了解規(guī)律就好.

2.一切大理論都是紙老虎，說的天花亂墜不如簡(jiǎn)單易行，找到適合你和孩子的方法堅(jiān)持做下去一定會(huì)有收獲。親子啟蒙是堅(jiān)持和調(diào)整的過程，享受它吧！

3.感謝CC爸爸的配合，請(qǐng)?jiān)俳釉賲枴８兄x我聰明可愛的寶貝，讓我不斷收獲驚喜。

4.感謝周圍媽媽們對(duì)我的信任。大家找我推薦繪本，問一些啟蒙方法，幫忙試聽考察，都是對(duì)我的信任和莫大的鼓勵(lì)，支持我繼續(xù)向前。

5.啟蒙過程中，用到的方法很多只寫了幾個(gè)代表性的，歡迎留言探討共同進(jìn)步.