河南省信陽市平橋區第二小學校長? 楊 磊
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蔥蘢六月，捷報頻傳。全區六年級畢業調考剛剛結束，我校六（10）班張書豪同學語文成績喜獲99分的好消息不脛而走，瞬間傳遍了整個校園，家長和同學們都驚嘆不已，為張書豪同學點贊！
? ? 成功是努力的結果。多年來，堅持練習寫一手好字，是張書豪的始終如一的堅守，也是他努力奮斗的目標。我認為，張書豪同學之所以能夠取得優秀成績，絕非偶然，一切都應該源于他愛讀書、勤練字的結果，也無愧于他“小小書法家”的好稱號。
? ? 首先，字能代言好習慣、好品質，好習慣、好品質是取得好成績的前提。蘇軾在《論書》中說:“書必有神、氣、骨、肉、血，五者闕一，不為成書也。”書之神韻從哪里來？從練習中來。書寫是一種技能，需要持之以恒的反復練習。一筆一劃的反復里書寫著學生的認真，日復一日的持之以恒里書寫著學生的堅毅。這些習慣和品質，是學生堅守學習崗位、完成學習任務的前提，尤其是小學生獲得優秀成績不可或缺的素養之一。
? ? 其次，字還代言思維力、學習力，思維力、學習力是取得好成績的保障。“人生聰明寫字始”，動手即動腦，書寫規范對培養孩子的思維力和學習力都有重要的作用。郭沫若先生早在一九六二年給《人民教育》題詞中就說過:“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫的合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”當代科學研究也證明“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和凝靜的頭腦。”
? ? ? 其三，字還能為考試增值加分。一張干凈整潔的試卷能給閱卷人帶來美和愉悅的感受，字跡清晰、字形規范、好辨認的答題卡也能在機器閱卷中減少機讀錯誤率。因而，無論是人工閱卷還是機器閱卷，一手好字自然都能增值加分，為最終取得好成績錦上添花。
? ? 所以，多練字寫好字，一定能帶來好成績。寫字那么重要，練成一手好字難不難呢？對于我們小學生來說一點也不難。校長告訴你，只要做到以下幾點就好啦：
? ? 一、守住三心
? ? 所謂三心，就是信心、靜心、恒心。信心——相信自己，能練好字；靜心——從基礎練起，不急于求成；恒心——長期堅持，不間斷。
? ? 二、備足三具
? ? 立志練字，要準備好一筆一帖一紙：一筆——鉛筆或鋼筆；一帖——字帖，最好是與語文課本同步的字帖；一紙——臨摹紙，可選擇田字格、米字格紙、普通方格紙。
? ? 三、用好三項資源
? ? 資源一：課本。讀懂課后要求，在課堂上打開語文課本你會發現，每一課的課后都會有關于“會認的字、會寫的字”的具體要求，讀懂這些要求，是寫好字的基礎。尤其是要求會寫的字，編者還會標注筆畫、筆順、提供田字格書寫范例。掌握住這些字的書寫要領，就可以獨立識字了。認真描紅。“描紅”是書法練習的基礎，在語文教材中設計有專項描紅練習。如果你能做到不放過任何一個課后描紅練習的機會，自然就會在不知不覺中走進書法的奇妙世界里。然而，我發現有些學生不珍惜課本上的“描紅”練習資源，要么胡亂地描一描、劃一劃應付了事，要么干脆空著，待發現自己寫字很丑時又自費到外面的培訓處練書法。這樣做，豈不是舍本逐末，舍近求遠？家長要拓展孩子的眼界，多帶孩子到博物館、圖書館、少年宮逛逛，領略一下歷代書法家的魅力，培養孩子的書法興趣，或在網上、書店買幾幅娟秀的橫幅，掛在孩子的書房內，時不時的影響他的書法領悟力。
? ? 資源二：老師。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度；養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔；要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。以上是2018版小學《語文課程標準》中對寫字教學的目標要求以及所提建議，每一位語文老師都會自覺按照課標要求實施寫字教學，因此遵從老師的寫字教學安排是學生練好字的訣竅之一。
? ? 資源三：時間。很多同學跟我說：校長，我很想練好字，可是每天要讀書、寫作業、鍛煉身體，沒有時間練字啊！時間是擠出來的。比如張書豪同學能習得一手好字，就源于平時多練。課上課下，校內校外，他把所有零星的時間一點點利用起來，一個字，一行字，一篇字，堅持不懈地寫，終于練就一手令人艷羨的好字。事實勝于雄辯，張書豪成功的案例足以說明，合理安排時間，同學們都可以成為小小“書法家”。
? ? 四、走好三步
? ? 第一步，析字形。對所寫的字進行觀察、分析、學會看范字、讀范字，發現范字的基本特點和內在規律，如：字的大小、字的結構、字的突出特點、容易寫錯的地方等，然后開始仿寫。
? ? 第二步? 記位置。
仿寫時，要記筆順、筆畫的長短、粗細，乃至每個筆畫起、運、收筆的占格位置或角度，力求字寫端正。要常練手，就是要達到心手一致，手筆一致的境界。寫字的時間長了會感到手指發痛，手腕發酸，手不聽使喚，所以多練指力、練腕力、練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什么樣的效果就能寫出什么樣的效果。要練結構，因為練字的關鍵是掌握字的結構。字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關系，掌握字的結構，寫好黑體字是練好一切字體的關鍵和基礎。
? ? 第三步 寫完美。每寫完一個字，要與書上的范字比一比，也可以和自己寫的前一個字比較，找到進步之處，養成認真細致的習慣，定會終身受益。要多練筆畫，字都是由一筆一畫組成的，即使你上面幾部做得很好，筆畫沒有練好，點不是點、橫不是橫、豎不是豎，也寫不出好的字體，所以要練黑體字，就要抓住字形，從點、橫、豎、撇、折、捺、鉤、挑等筆畫開始，勤學苦練。不管做何種練習，都是為了學以致用，練字也是如此。或許你以為每天堅持練字并不是一件困難的事，但是練了一段時間之后，為什么你的字體還是沒有改進，這歸結于，仍舊是你的領悟力不夠強，不能夠將學到的東西靈活的用出來。
? ? 俗話說，見字如面，字如其人。字里面有你的風骨，有你的習慣，更有你的好成績。暑假將至，許多家長紛紛向我討教，如何教孩子寫好字的訣竅，問我是否趁假期給孩子報個書法補習班？我說報書法班可以，但是首先應指導孩子練好語文教材中課后要求會寫的生字，練書法從課后生字做起易學又方便，何樂而不為？其一，練習書寫生字，是對教材中的識字寫字內容的鞏固；其二，教材中有具體的寫字要求，又有供學生描紅的田字格做范例，學生若能對照范例反復練習，把字形、間架結構、筆畫順序等通過反復練習熟記于心，練的與例字一模一樣，寫字水平自然會提升。其三，家長可隨時通過檢查學生的寫字練習，如工整還是潦草以了解學生的學習與生活動態，便于及時與學生溝通交流，幫助學生解決問題，讓他們度過一個愉快、輕松的暑假。其四、要營造一個濃厚的學習氛圍。為什么古時候有“書香門第”之說，生于書香門第，有了濃厚的學習氛圍，那自然學知識會快捷很多，更加有效。現代社會，且不說，你是否是一個書香世家，想讓孩子更好地練字，更好地學習，至少為孩子獨立的分配一間書房吧，或許你聽說過很多在客廳、在麻將桌旁邊學習，考試成績還很好的例子，但你想想，你的孩子有那樣的天賦嗎？那種人畢竟是少數，再說人家用功的時候你又不知道。所以有條件的話，為孩子分一間書房，給他一個安靜的學習環境吧！
? ? 因此，同學們，假期中，我們練什么？練字；怎樣練字？請記住。“三心”樹立起來，“三具”擺放起來，“三種資源”利用起來，“走好三步”實施起來，一小時，一天，一個月，一年，長期堅持下去，最終你會發現字練好了，語文知識也學好了，你和張書豪同學都是一樣的優秀了。
