2017-06-09 原創作品 彤彤爸爸的家書
前天，接到一個快遞電話，通知我次日早上在家里等。說有一個很大的快遞箱子，需要搬到家里。
當一個大箱子搬到家里時。5歲半的女兒彤彤，看到這個大箱子，非常的興奮，問我，是不是小寶的嬰兒床到了？并主動，要和我一起來安裝小寶的嬰兒床。
女兒彤彤，對還未出生的二寶，抱有極大的熱情和主動參與幫忙的意識。這讓我回憶起，幾個月前。我們開家庭會議，一起討論是否要增加家庭新成員的情景。
因為考慮到，身邊一些朋友和看到一些網上信息，說很多孩子，對父母再生弟弟妹妹很有抵觸，因為感覺會分散家庭對自己的愛，而且什么都要讓著小的。
獨生子女，獨占的意識比較強烈。有些即使父母已經生下二胎，原來的大寶，開始也會表現出各種負面情緒，甚至有嚴重的做出過激行為。
所以，為了讓家庭和平增加新成員。我和妻子決定叫上女兒彤彤，開一場家庭討論會。
首先，我問女兒彤彤：寶貝，現在爸爸媽媽有時候工作會比較忙，而且還要學習，不能總陪你玩，你希不希望有一個弟弟或妹妹，和你作伴，和你一起玩玩具，和你一起玩游戲，你們可以一起做很多很多事情……？（給女兒描繪未來愿景。）
女兒毫不猶豫的說：那我當然想要弟弟妹妹，有個伙伴多好。那你們什么時候給我生弟弟妹妹呢？（引導目標達成，我在偷笑，孩子這么快就接納了。幾乎沒有阻力。但是，孩子接下來一句話，差點讓我們夫妻笑噴出來。）
女兒接著說：1個弟弟妹妹不夠，至少要3個。噢不對！我要7個。這樣人多會更好玩。金剛葫蘆娃就是七兄弟。我要7個弟弟妹妹，我要7個……
這時，妻子笑過后。說：寶貝，如果那樣，你媽媽就變成豬媽媽，一次才能給你生7個。如果你不希望媽媽變豬。那就再生一個，好不好？
女兒想了想，說：好吧，一個就一個。
我接著說：如果我們生了二寶，開始很小，非常需要照顧，你愿意和爸爸媽媽一起來照顧，陪伴二寶長大嗎？
女兒說：當然愿意呀，那我要怎么照顧。
我說：比如，等小寶出生后，你可以給喂奶喝。你可以唱歌讓小寶開心，小寶哭了你要及時叫爸爸媽媽。
包括在出生以前，也有很多事情。比如和爸爸媽媽一起幫小寶選衣服，一起買小寶的嬰兒床等等。
這時女兒的表情，仿佛進入無限的想象中。從她的眼神里，我感受到一個大姐大，即將誕生。
時光一晃幾個月以后，也就是在前幾天。我們準備跟小寶買嬰兒床，妻子和女兒一起商量選床的標準，要舒服，環保，美觀等。
然后妻子在網上選出，幾款比較合適小寶的嬰兒床。預防孩子選擇超出合理范圍。
接著，拿給女兒彤彤做決定買哪款。培養孩子決策能力，讓孩子感受到尊重感。女兒看的非常仔細，時不時還問這個床好不好。最后敲定一款免漆木質床。
在網上下好單后，彤彤還接著問，小床放哪間房呀？能不能放的下呀？放下床后，衣柜的門能不能打開呀？妻子說：哇塞，考慮這么細。
當我聽到母女對話時，
我意識到女兒積極性，已被充分激發了。
接著，在下單后的幾天。女兒每天都會問床有沒有到。一副非常期待的表情。
直到昨天，二寶的床終于到了。等搬運到家里，女兒非常主動的提出，一起幫二寶安裝小床。
打開箱子，把配件攤開。至少有七八十個零部件。但是女兒彤彤的熱情依然旺盛，絲毫沒有畏難的感覺。
我問女兒：現在我們要準備裝床了。第一步要做什么？
女兒說：要看說明書。
我說：沒錯！還要看安裝圖紙。然后第二步。是什么？……
花了幾分鐘，和女兒把安裝流程梳理了一遍。
這里的用意是
希望培養女兒，要做好事情，不能光要有熱情，還要有邏輯條理。
時間一點一滴的過去，這個過程中，每個螺絲安裝。女兒都非常的認真仔細。有些木板安裝，還跟我反復確認順序。
整個安裝過程。女兒彤彤，時而站著安裝，時而蹲著，時而甚至趴在地上擰螺絲。能看出來非常用心。責任感爆棚。
不知不覺，就快兩個小時了。從滿地的一堆木板，七八十個零配件，到一副嶄新完整的嬰兒床出現。5歲半女兒彤彤的眼中充滿了成就感。
女兒還錄一段視屏，送給二寶，說：小寶，我是姐姐，我幫你裝好了床，我等著你噢！
我在錄像時，清晰的感覺到，
一個5歲半的女大姐大形象，油然而生！
和女兒一起
從買到裝床的過程總結
一
父母要讓孩子參與
家庭討論并適當的給予選擇
目的：讓孩子感受到被尊重，意識到是家庭的一員。培養孩子自尊，自信，責任，獨立思考能力。
傳統完全由父母決定，孩子在完全沒有知情權的情況下，要求像機器人一樣執行指令配合。那結果只有要么容易逆反，要么形成被動型人格。
二
父母要賦予家庭決策
積極的意義
目的：傳遞積極信息，培養接納家庭成員的正面價值觀。而不是讓孩子被迫接納，機械的行動。讓對未來思考學習，生活，工作的意義打下堅實思考基礎。
傳統很多家長，在家庭添丁時。會很粗暴的告訴第一個孩子，父母要再生一個孩子。你不管什么都讓著小的，不要爭。孩子可能會感覺是無條件退讓，憑什么？
或者說，你的很多東西都要給弟弟妹妹，因為你是姐姐。父母對你也不會有以前那么關注，因為要照顧小的。孩子可能會想，這哪里是弟弟妹妹，這就是一個競爭者。不討厭小的弟妹才怪！
三
讓孩子充分參與行動
放大孩子成就感
目的：引導孩子參與具體事務，培養孩子的動手能力，邏輯思維能力。對孩子努力的細節和最后的成果，給予充分的肯定。
傳統的一些觀念認為，孩子還小。不要讓參與為家庭成員付出，照顧好自己就不錯了。其實，不付出，就容易沒有責任心。不付出，就難以培養愛護他人意識。真正要在心靈和能力方面有成長，核心是來源自己的付出和成就的被認可。
四
與老一輩的長輩溝通
共同營造積極家庭氛圍
目的：盡量讓爺爺奶奶，公公婆婆認同，盡力為孩子，營造一種整個大家庭，積極的添丁氛圍。相信長輩們會意識到。告訴孩子們，增加家庭成員，會有收獲，而不是被剝奪，更有利于孩子身心健康成長。
尊重 / 參與 / 體驗 / 意義
讓5歲的孩子家庭責任感爆棚
這是彤彤爸爸
陪伴你的第5封家書
