“挑戰(zhàn)300天寫作”這個活動，8月份的主題是“我為什么想挑戰(zhàn)300天寫作”。看到這個主題，我遲遲不敢下筆。今天終于把教育行走的筆記本打開，開始回顧這次活動的整個過程，才想可以落筆寫這篇文章了。“我為什么想挑戰(zhàn)300天寫作”要從參加全國第九屆“教育行走”教師研修夏令營講起。
參加“教育行走”的原因是閨蜜的推薦。我有個閨蜜團(tuán)，我們在一起工作很多年，彼此信任、相親相愛，在相對年長的兩位姐姐的引領(lǐng)和幫助下，我們快速成長。我們其實(shí)就是張文質(zhì)老師所說的“那一伙人”。閨蜜們都是語文老師出身，文字功底深厚，語言表達(dá)能力強(qiáng)，而且她們都是校長書記，所以她們站位高、視野開闊、資源豐富。去年她們參加了第八屆“教育行走”，回來交流中，看到閱歷豐富的她們對“教育行走”的大力推崇，讓我也不由得心動了，迫切地想去了解一下“教育行走”的魅力所在。去年是由于我女兒正好在那段時間回國，所以我沒跟上她們的腳步。今年在長沙舉行，當(dāng)然是要參加。
第九屆“教育行走”有8個主題講座、3堂課、2個對話、2個主題點(diǎn)評、4個主題分享、24個三分鐘聽后感分享、26+24個分論壇分享……整整三天四晚，真是滿滿當(dāng)當(dāng)。這次活動我?guī)缀鯀⑴c了整個過程，因?yàn)檫@里的氛圍吸引了我，感染了我。活動還沒開始，群里就熱鬧起來，各項(xiàng)工作分擔(dān)，各個節(jié)目招人，根據(jù)老師們的需要，馬上開設(shè)少年夏立營，為老師們解決后顧之憂。活動開始后，每個人臉上的笑容、急匆匆的腳步、認(rèn)真聽課的狀態(tài)、節(jié)目表演的歡樂……等等，都讓我感到親切，仿佛回到了年輕時候的那種狀態(tài)。
曾幾何時，我認(rèn)為自己快退休了，職稱也不會再有希望評了，工作也再也不會大動了，漸漸走入躺平的狀態(tài)，只求完成好自己的工作，其他機(jī)會讓年輕人去爭吧。但“教育行走”讓我開始心動+行動起來，所以這次我做了很多久違的事。
1、久違的主動上臺表演。徐徐在群里招募舞蹈節(jié)目參與者，我為了捧場，主動進(jìn)了群。很多次，我曾有過參加舞蹈表演的想法，但每次都臨門一腳的時候退縮了。這次我也想著只學(xué)學(xué)，不會上場。臨到最后一刻，我都想把買的唐裝送出去。連著三天中午排練，對于視午休如命的我來說真的是太大的付出。最終，我們在結(jié)束晚會的最后一個節(jié)目閃亮登場。雖然隊(duì)形有點(diǎn)亂（臨時加了一個隊(duì)員），雖然動作有點(diǎn)不記得，但是這應(yīng)該是我近十幾年來最主動參與的舞臺表演了。
2、久違的主動加微信。剛開始不知道“教育行走”有加微信的任務(wù)。我一直屬于比較被動的人，對于加微信好友也很少主動過。那天聽了吳幼盛老師的分享《奢侈的做著簡單生活的夢》，為吳老師生活的坎坷感到心酸，也為他能不畏艱難，投身慈善事業(yè)，努力活出自己的精彩感到由衷的敬佩。我們普通的生活有時候就是其他人拼命想要達(dá)到的目標(biāo)。吳老師分享完回到會場，就坐在我們旁邊。我主動加了吳老師的微信，只是為了對他表示支持。另外，我的老家就是福建的，我的思鄉(xiāng)情結(jié)在這一刻也促使我行動。
3、久違的主動寫東西。擔(dān)任行政多年，東西沒少寫，但都是計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、論文，很少自己主動的想寫些東西。朋友圈也經(jīng)常是言簡意賅的記錄。“教育行走”活動的第一天，我就發(fā)了一篇長文，把聽講座的感悟進(jìn)行了分享。雖然只有八百多字，但是是我心中所感，所以出來也很快。
我是體育老師，理科生，寫作對于我來說真的是個難題。我能參與挑戰(zhàn)300天寫作，對我來說是很不尋常了。想想原因，應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)。
1、寫作能促進(jìn)反思能力的提高。孔子曰：“吾日三省吾身。”這句話教導(dǎo)我們要不斷進(jìn)行自我反省，回顧自己的言行，不斷糾正自己的錯誤和不足，以提高自己的人生境界。工作這么多年，我對于工作中很多事情有自己的思考。但是隨著時間推移，我對自己放松了要求，喜歡不想事的去執(zhí)行。這樣做帶來了很多問題，我感覺自己反應(yīng)都遲鈍了。加入“挑戰(zhàn)300天寫作”活動后，我開始關(guān)注周圍的事物、社會的事件，帶著思考去生活、學(xué)習(xí)、工作，寫作的題材也越來越多。
2、寫作能促進(jìn)文字功底的提升。“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫認(rèn)為，只有廣泛閱讀，才能積累豐富的知識，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參與“挑戰(zhàn)300天寫作”活動，促使我不斷去閱讀：首先是學(xué)習(xí)參與老師的的文章，感受她們的寫作風(fēng)格。另外我也購買了本次活動很多專家推薦的書籍，在不斷的閱讀中去提升自己的文字理解能力。到今天為止，我已經(jīng)打卡8天。每天打卡的文章，我每次都再三閱讀，不斷修改，去掉自己的口語化問題，力爭文字通順、觀點(diǎn)清晰明了。
3、寫作能促進(jìn)堅(jiān)持到底的品質(zhì)。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”在前面我曾說到，“教育行走”活動的第一天，我就發(fā)了一篇長文，把聽講座的感悟進(jìn)行了分享。但是第二天我就沒有寫下去了。我就是這樣一個人，體育專項(xiàng)也是短跑，對于需要耐力的長跑，就根本堅(jiān)持不了。參加“挑戰(zhàn)300天寫作”活動，首先能給自己一個努力目標(biāo)，另外在群里朋友的無形督促下，也能促使自己堅(jiān)持寫下去。
現(xiàn)在每天都在想寫些什么，看什么都想蹦出點(diǎn)文字，但是我很喜歡這種狀態(tài)，讓人覺得清醒的活著，每天過的也更有意義。我一直覺得自己文學(xué)功底不夠，所以不敢寫。感謝閨蜜毛毛對我的鼓勵，讓我現(xiàn)在能用真誠的文字去表達(dá)，去證明體育老師也可以寫作。我會堅(jiān)持寫下去的！
