? ? ? ? 廣東的早茶，一直傾心，除了琳瑯滿目的美食外，家人，朋友可以坐下來談談心，說說地，聊聊天，這個拉近人與人距離的方式我很喜歡。
? ? ? 現(xiàn)代的生活，令我們離鄉(xiāng)背井和父母兄弟遠離成為常態(tài)，貌似便捷發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)時代令我們將素不相識的人奉為偶像，跟陌生人傾訴心聲，跟心愛的人爭吵。
? ? ? 所以，我將早茶引入了我家的周末早餐。在大家都不必匆匆上班上學的早晨，泡壺桂花烏龍茶，煎了速凍水餃，蒸了前一天包好的素蒸餃，就著芬芳，聊一聊一周遇見的人和事，可以建議，可以分析，可以自我表揚，可以自我批評，不要評判和批評。
? ? ? 本周最熱的話題莫過于虐童和北京清退合租和危房。也是我們討論的切入點。
早茶直播人物:
媽媽：12年冥想練習者，冥想老師，公益組織心平計劃的志愿者，在喜馬拉雅上開有品默冥想教室。
爸爸：12年冥想練習者，網(wǎng)絡架構(gòu)師。
女兒：15歲，國際學校10年級學生。
? 直播開始：
三色幼兒園的虐童事件出來，我覺得我們應該想想自己能為這件事情做什么？
媽媽：我覺得這件事情并不是簡單某個老師或者家長的問題，這是一個巨大的鏈條，鏈條上每一個位置的人都做出改變，整個事情才可能有真正的進展。比如：政府要不要給私立園一些補貼和優(yōu)惠政策，令老師的生存壓力和素質(zhì)可以提高；園方能不能放棄一些利益，提升老師的素質(zhì)和多一點的生活支持；對于家長能不能對老師有適度的包容和支持，在家里讓孩子教育繼續(xù)有延續(xù)性，給熊孩子一些規(guī)則；老師能不能在解決了溫飽之后在多一點耐心，多一點育兒專業(yè)知識。如果每個位置的人都只一味的要求其他位置的人改變，只會讓這個鏈條越來越緊，而不能解決問題。
媽媽：這些我們先不去管，我們心平計劃是可以提供給幼兒園老師和孩子，家長的冥想減壓講座和課程，希望可以讓老師精神舒緩，孩子也可以不那么吵鬧。
女兒：這件事情出來之后，我們同學之間也有過討論，首先我和我的同學都沒有遇到過這種情況，我們覺得這是一件小概率的事件。另外，我們真心覺得現(xiàn)在的熊孩子好像比我們那時候多了很多，哭鬧的孩子特別令人難以控制自己。無理哭鬧和完全拒絕老師的孩子更容易被教訓。
爸爸：我覺得每一個熊孩子的背后，都有一個熊家長。我小時候在學校，老師是我爸的同學，我爸跟老師說：不聽話就揍。老師真收拾過我?guī)谆兀看卧趯W校挨了教訓，回來我爸還接著揍，那個時候的老師負責著呢。家長沒高學歷，但是純樸的知道，別人肯批評我家孩子那是為我家孩子好。
媽媽：有一個朋友說她家孩子班上有同學，因為老師批評，就可以在教室滿地打滾，老師給家長打電話，把老師手機搶了摔了。聯(lián)絡家長，家長把尊重孩子掛在嘴邊，事事問孩子的意見。
女兒：我覺得好多家長都被育兒的雞湯給毒害了。其實育兒文章也沒說錯，尊重孩子，但是這家長把尊重這一點做到極致，反倒害了孩子。
爸爸：這孩子，小時候沒事。進了社會可就慘了，家長不教，社會會拿事實教會她，那后果可嚴重了。
女兒：不用進社會，上了初中，高中就有教訓了。在我們班上大家都有自己的圈子，有一些人在所有的圈子之外，所有圈子都會排擠她，你說能她心理能正常么。？
媽媽：你沒排擠人家吧？
女兒：（笑）我其實也和大家不一樣，沒有人和我想的一樣。不過還好，我還是有朋友的。
媽媽：是呀，你想當老師，還想當中小學老師，真的和大家不一樣。就連老師都會跟我說，讓你別當老師，太辛苦。
女兒：我覺得中小學老師才有機會改變學生。初中馬老師不想我當老師，是真的覺得辛苦，不過我現(xiàn)在的語文老師不讓我當老師，我覺得是因為，她害怕經(jīng)歷和她一樣的失望。她也抱著理想來當老師，想做點事情，可是她發(fā)現(xiàn)到孩子們畢業(yè)的時候又變成社會上都是的人。她可能覺得個人改變不了什么，不想我也經(jīng)歷這樣的失望。
? ? ? ? 老師，沒有特意說過，不過我聽她講課講過。可能她覺得講了，我們也不會聽到，但我真的聽到了。
媽媽：那你就應該告訴老師你聽到了，說不定對老師的一個鼓勵。你看，媽媽教別人冥想，其實沒想過大家一定會理解支持和實踐，但是聽到有人告訴我，她獲得幫助和改善還是很開心。
爸爸：是呀，沒有人可以只輸出，沒有輸入的一直堅持，反饋其實就是另外一種支持，所以，老師想看到學生拿到好成績，媽媽做飯希望大家評價，而不是吃完就完了。
女兒：是，我是準備跟老師說的。我覺得我遇到的老師都特別好。給我了除課本知識以外的東西。其實，我們小學也打架，我們董老師說：如果有人罵你，你可以罵回去，也可以講理，但是決不能動手打人，要不然，你就令戰(zhàn)斗升級了。所以，我們同學真的就不打架了。
? 還有一次，我們?nèi)喽伎嫉牟缓茫险n大家都很緊張不知道老師會怎么我們。董老師給我們講了一個駱駝過沙漠的故事，說有的駱駝還沒進就跑丟了，有的沒出來渴死了，等等。還把我們班的同學都歸為是渴死的駱駝還是餓死的，跑丟的。后來，我考試的時候都會想起這個故事，告訴自己千萬別成壯烈的駱駝。
媽媽：你們小學不是重點，是一個窗口學校，只要展現(xiàn)祥和氣氛就好。所以，老師和學生都沒那么大的壓力。氛圍很放松，老師也就有機會說點別的。
爸爸：聽說這些孩子到初中的成績都很好，也沒說有什么其他毛病，看來松點比緊了要好。
女兒：嗯，我們同學在自己的學校都很棒，很多都是數(shù)一數(shù)二的好學生。
媽媽：董老師確實很好，你之前那么多的老師，我都沒什么印象，只有這個小學老師我記得特別清楚。有一次家長會展示成績，別的老師都說我們班如何成績好。董老師驕傲的說：我的學生特別棒，看他們考的多好，我就像元帥領(lǐng)著最好的士兵出去打仗。我們的孩子真的是最好的。董老師對你們的驕傲感令我印象深刻。
女兒：我這幾天還在想，媽媽為啥你會遇到挫折還是勇敢向前，我們老師就會覺得失望。我覺得是因為你有信仰的原因。
媽媽：是的，無論在什么時候，我都不會向外尋找，所有的安慰，支持，贊譽我都可以從內(nèi)在找到，所以不會因為受到外邊的打擊而選擇退開。
爸爸：這是我最佩服媽媽的一點。
女兒：遇到困難我就會想起媽媽的堅持，遇到不理解的事情我就會想起董老師說的換位思考。
女兒：我覺得大人在成為大人的以后和小孩子割裂，根本不關(guān)心小孩子是怎么想的，覺得他們又傻又可愛，千萬不能讓他們吃虧，早點教會他們成人會的東西。現(xiàn)在，我正好處在即可以知道一點孩子的想法，也知道你們大人的想法。我要把小孩子的心理記下來，以后當老師的時候提醒自己，或者提醒其他的大人。
……
? ? 這天的早茶其實持續(xù)了2個小時，不能把它完全的記錄下來。想起朋友說，他們今年夏天在意大利的兒童夏令營，老師和志愿者圍著篝火討論孩子的教育問題，常常是整夜的討論，有的人聲淚俱下，大家為孩子憂心，希望可以做點什么。這天的早茶討論，也給了我這樣的感覺。
? ? ? 有的時候覺得語言是最無力的，不能改變什么。其實，不是語言無力，而是語言沒有過心。有朋友問我，準備如何如何開導孩子，我告訴她，你不如去看看孩子在想什么。如果你連她怎么想的都不知道，談心，和教育從何說起？
? ? ? 沒有為政府和園方，老師辯白的意思，每個人該承擔的都必須承擔。只是三個普通人說到哪里寫到哪里。寫完之后，看到后續(xù)處理結(jié)果，反倒有個感覺，靠誰都不如靠自己變得更強有效。這個強不是指普通意義的強，而是自己和孩子內(nèi)心的強大，抵御挫折的強大。
? ? ? ? 寫到最后不知道這篇文章該去向哪個專欄，婚姻育兒？美食？生活？呵呵，那就能去哪里就去那里吧。
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