? ? ? 說起語文課，打小我就又愛又恨！相比數(shù)學(xué)知識的環(huán)環(huán)相扣，語文課簡直無聊得使人心生愛意；但一想到要作文，就恨得直咬牙，鉛筆頭成了無辜受害者，當(dāng)時只是想：如果沒有了筆，也可以作為不能作文的借口多好啊！不過我的老師早有準(zhǔn)備，給了我支粉筆，說：去哪站著，寫不出來不準(zhǔn)回家！……

? ? ? ?對作文的恐懼一直伴隨我整個童年，當(dāng)好不容易可以出去游趟景點(diǎn)--民兵水庫，但短暫的興奮過后面便是一周的煩惱：五百字的作文《快樂的秋游》！我當(dāng)時發(fā)誓，以后再也不出去秋游了。為了短時間的樂，我得到了太多的憂愁！也使我更加同情《哨子》中那個小男孩，為了一個小哨子付出了太多的代價！……

? ? ? ? 真正使我轉(zhuǎn)變對作文課的態(tài)度時，我已經(jīng)到了中學(xué)步入那躁動的青春年華！那時因為瘦小、膽又小從不敢直視女同學(xué)，更不用提說話了。于是……于是……只有用筆寫唄！起初寫得很爛，幾乎都是被當(dāng)做垃圾給扔了；漸漸開始關(guān)注怎么寫，開始用心聽語文課，不過語文老師是不會教這些的，只是說多寫，字?jǐn)?shù)一定要夠，不夠也要湊……

? ? ? ?可能是久病成良醫(yī)吧，到師范時偶爾給人寫了個條，洋洋灑灑幾千字，沒想到刊登到了《從頭越》文學(xué)社的校報上。從此與寫作難舍難分了！

? ? ? ?現(xiàn)在也成了老師，因為童年的那段灰色記憶使我能對不愛作文的孩子感同身受！希望自己不要成為孩子心中討厭的語文老師！

? ? ? ?上周在北京，我有幸聽到張賽琴老師的課。我發(fā)現(xiàn)，教作文也是一種享受！

? ? ? ? 我們用日記賞析去傾聽孩子們內(nèi)心的世界，告訴他們作文就是：將內(nèi)心的所想所思寫給你最愛的人看！

? ? ? ? 作文課是你傾訴苦惱的地方；是你表達(dá)思念的場所；是你分享快樂的天堂，生活中可以作文的事無處不在，作文可用之處無所不在！

? ? ? ? ?“我們只是用語文教材教給孩子如何聽說讀寫的能力，而不是只在教教材！”

? ? ? ? 我希望有一天，每個孩子都樂于表達(dá)，喜歡寫作，他們的童年將五彩繽紛不再寂寞………