為什么要聚焦？
（我們經常要給學生講，現在社會變化太快了，職業的更新迭代速度會讓一些熱門職業在他們畢業的時候沒落甚至消亡，但是這一部分，總是講得不夠透徹，因為掌握的案例和現狀情況不太多，《躍遷》對這部分的闡述比較生動，而且就是說教育領域的，給師范生講的時候，可以借鑒）
現在我們身邊的機會是多了，還是少了？
APP市場大爆發，可是九大分類里前三位的基本占據了80%的流量。
今天能改變你命運的好書是多了還是少了？
高質量的書多了的同時，低質量的書也更多了，朋友圈里的信息更更多了，能留意經典的機會其實是少了。處處有機會，就等于處處有競爭，也就意味著，高手更容易凸顯。所以，越是開放的市場，越是需要專注與核心競爭力，越是開放，就越是需要聚焦。
當資源豐富的時候，選擇的能力比執行能力更重要。讀書、識人、修煉不是重點，關鍵是讀哪些書？認識什么人？修煉什么能力？抓住哪個機會？
（所以，我們要把講課的重點聚焦到“自我管理”，幫你解答你要修煉成什么樣的人？怎么聚焦？怎么修煉？怎么變得更有競爭力。）
現在是什么樣的教育時代？
在線教育時代（知識更新快、課堂無限大）
無邊界時代（互聯網產品、VR、應用都在做培訓）
每一個人都要思考：
我今天做的事，機器能做嗎？（電腦、手機都在擴展教育的功能）
我今天做的事，會被外包嗎？（編制教師越來越少，外聘教師就是一種外包形式，將來，如果資源緊張，比如外教，很有可能多校共享）
我今天做的事，明天會做得更好嗎？（當然會更好，教師之輪轉起來，提升個人競爭力，變成不可替代的高感性教師）
24字概括這個時代的特質：
信息變多、思考變淺；機會變多、競爭跨界；隨時干擾、永遠在線
三種時代的溺水者：
第一種：無法掌握自己注意力的人。（所以要給大家講時間管理，說是管理時間，其實是管理自己，讓自己變得自律、專注、從容，以前不用講，因為沒有手機和那么多的微信朋友圈，現在要趕得上變化，就必須面對信息轟炸）
第二種：無法過濾信息，找不到重點的人。（對任何信息或者新鮮事物都無過濾接收，不分輕重緩急）
第三種：不理解系統，無法與陌生人聯機協作的人。（很多人跟我說過這樣的感受，一個人做事很容易，其實最難的是帶著一幫人做一件事。其實個人成長也一樣，一個人成長很容易，靜靜學習即可，可是如果不借助團隊力量，很難獲得躍遷式成長? ）
為什么要時間管理：
除了緊急/不緊急、重要/不重要，其實還應該看這件事難還是不難，許多人拖延，是因為事情過難，超出了可承受的范圍，做起來有困難，所以就不得不拖延。這時候，就是解決拖延癥的問題了。
（從時間管理像拖延癥過渡，可以這樣來講）
另外，還要看時間體驗，就是你某個時間段完成這件事的過程中，個人體驗如何，有沒有幸?？鞓返母杏X？（做一個三維的圖，同時也要有時間溫度，內在其中）
所以，每個人分配時間的方式是不一樣的：你投入練習，產出技能；投入享樂，產生體驗；投入情感，產出關系；投入學習，產出認知。每個人都是自己的投資人——早上同樣拿24小時的時間精力，晚上賬戶結算，誰個誰結算的方式都不一樣。
