各位11期的饅頭們，大家晚上好。今天是感恩節(jié)，首先感恩大家抽出時(shí)間聽(tīng)我分享心得，同時(shí)呢也感恩在GALA營(yíng)這一年的時(shí)間里遇到各位溫暖同行的小伙伴們和導(dǎo)師們。今天我想分享的內(nèi)容是如何做好一個(gè)視頻大作業(yè)的點(diǎn)評(píng)。
假設(shè)，讓我們想象一個(gè)場(chǎng)景，有一天你接到了一個(gè)來(lái)自陌生愛(ài)慕者的邀約，你有點(diǎn)小興奮，打算看一看他該如何向你表白呢？你走進(jìn)咖啡廳，聞著濃郁的香氣，坐在幽暗的燈光下，羞澀地抬起頭。然而對(duì)面的 那個(gè)人他看起來(lái)更緊張，坐姿僵硬，眼神游移都不敢看你，雙手不是左碰右碰，就是搓來(lái)搓去。明明帶著誠(chéng)意而來(lái)，卻好像怕被看穿?？吹竭@樣的追求者，也許你的心已經(jīng)涼了一半。但是你想，畢竟人家鼓起勇氣不容易，還是要繼續(xù)耐心了解一下。
他開(kāi)口說(shuō)話了，他講述對(duì)你的一片鐘情，但是卻好像與你沒(méi)什么關(guān)系，他不斷的介紹自己的情況，卻對(duì)你的回應(yīng)并不是很在意。你覺(jué)得跟他互動(dòng)有點(diǎn)無(wú)趣，有點(diǎn)兒打瞌睡，但是還抱著一絲希望，萬(wàn)一他是個(gè)內(nèi)秀的人呢，不善于表達(dá)自己，千萬(wàn)可別錯(cuò)過(guò)一個(gè)有內(nèi)涵的人。
時(shí)間一分一秒的流逝，你發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有像你期待的那樣，有自己的觀點(diǎn)，而是，話題流于表面，總是說(shuō)一些人云亦云的論調(diào)。至此你終于對(duì)他，徹底喪失了希望，從你候選人的名單里 刪除了他。
也許大家會(huì)覺(jué)得這樣一個(gè)沒(méi)頭沒(méi)腦的追求者蠻好笑的。但同樣是面對(duì)面地表達(dá)自己，來(lái)吸引別人的喜歡和認(rèn)同，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)的視頻演講，其實(shí)和告白是一模一樣的。然而在 真人出鏡的演講中，我們卻經(jīng)常處理不好緊張，犯邏輯不清的錯(cuò)誤，與觀眾互動(dòng)效果不 好，以及深度鏈接不夠，沒(méi)法與觀眾達(dá)到共鳴——我們又如何能打動(dòng)觀眾的心呢？
演講的技能有方方面面，什么，呈現(xiàn)技巧啊， 控場(chǎng)啊，自信魅力啊，動(dòng)作表情啊等等，七七八八的， 我從來(lái)都背不下來(lái)。但是，從我們觀眾感性的的眼光中看過(guò)去啊，則只需要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，那就是被吸引，被鎖定，以及，被觸動(dòng)。所以為了方便記憶，我把評(píng)價(jià)一篇視頻演講的要素，歸納成三點(diǎn)，那就是，表現(xiàn)是否自然，過(guò)程是否順暢，最后是否給人以觸動(dòng)。
首先外在表現(xiàn)自然才能夠讓人感覺(jué)到真誠(chéng)和親切，從而吸引住人。接下來(lái)，只有邏輯表達(dá)和接收都順暢無(wú)阻，觀眾才能跟的上你的思路，才能讓人不想換臺(tái)。最后， 如果演講者講出了深度講出了才智，就會(huì)讓觀眾產(chǎn)生佩服和感激之情，并且為你點(diǎn)贊 為你打call！如果能做到自然、順暢和觸動(dòng)， 哪怕對(duì)方不是追求者，我們也想主動(dòng)與他做朋友。
接下來(lái)再給大家講個(gè)故事，我有一個(gè)好朋友是做演講教練的，他有一次給我講，他的一個(gè)學(xué)員找他輔導(dǎo)要去參加一個(gè)視頻演講比賽，那學(xué)生非常自信，據(jù)說(shuō)從小參加演講比賽，還主持過(guò)大大小小的活動(dòng)。結(jié)果老師看到他的第一份視頻作業(yè)，大跌眼睛，這個(gè)作業(yè)他也給我看過(guò)，這個(gè)學(xué)生眼神始終在鏡頭以上，腦袋各種搖晃。動(dòng)作常常慢半拍，面無(wú)表情。以我這個(gè)觀眾看來(lái)略覺(jué)得尷尬。但是老師畢竟是見(jiàn)過(guò)大世面的人，他沒(méi)有驚慌，提出了三點(diǎn)建議——如何變得更自然。所以說(shuō)老師的厲害之處就在于并不停留在觀眾的感覺(jué)和評(píng)判上，而是能從感性深入到理性，由淺入深地發(fā)掘出問(wèn)題所在，提出行之有效的改善技巧。
那如何變得更自然，這三點(diǎn)建議是什么呢？一、找鏡頭感，二、放松講出來(lái)，三、動(dòng)作演出來(lái)。
先說(shuō)說(shuō)鏡頭感。
他說(shuō)，這個(gè)學(xué)員，能看出來(lái)演講方面是有點(diǎn)底子的，但是之所以在視頻里的狀態(tài)，像浮萍一樣漂浮不定，就是因?yàn)樗€沒(méi)有找到鏡頭感。面對(duì)鏡頭的時(shí)候，不同于我們面對(duì)一群 觀眾、面對(duì)一個(gè)大的空間，而是面對(duì)一個(gè)小鏡頭，被框定在一個(gè)區(qū)域。那么如何站位，眼神、姿態(tài)和動(dòng)作該如何自處，需要我們反復(fù)錄制和觀看，把比較好的狀態(tài)固定下來(lái)，形成習(xí)慣，心中有數(shù)，也就不慌了。
另外，鏡頭會(huì)放大我們的一舉一動(dòng)和表情細(xì)節(jié)，所以，如果不是特意與后面的搞笑形成對(duì)比，那么，一般還是建議大部分時(shí)間表情保持微笑，會(huì)更讓觀眾感覺(jué)你更有親和力。哪怕你內(nèi)心 并無(wú)波瀾，其實(shí)面無(wú)表情看起來(lái)會(huì)非常嚴(yán)肅。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)太冷靜客觀，也會(huì)失去感染 力，并且讓人感覺(jué)聽(tīng)覺(jué)疲勞。我們可以給，演講的過(guò)程設(shè)計(jì)幾種情緒，帶著這種情緒去表演，時(shí)而輕快，時(shí)而擔(dān)心，一會(huì)兒鄭重，一會(huì)調(diào)侃，語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏自然會(huì)產(chǎn)生 豐富的層次和變化。
那么怎樣做到放松呢？
視頻演講是最需要集中注意力、投入感情的時(shí)候，然而，當(dāng)演講者的心思總被擔(dān)心占據(jù)，擔(dān)心忘詞，擔(dān)心丟人，于是就會(huì)顯得心不在焉，特別拘謹(jǐn)，無(wú)力去呈現(xiàn)自己的真誠(chéng)和放松。學(xué)著放松，就是放下完美主義，不追求一字不落，但是要對(duì)稿子爛熟于心，用自己 話把意思講出來(lái)，感情也就自然帶出來(lái)了。有時(shí)候偶爾出錯(cuò)會(huì)更顯得真實(shí)自然，并不會(huì)影響觀眾的好感。
什么又叫動(dòng)作演出來(lái)呢？
在演講當(dāng)中，眾目睽睽之下，做動(dòng)作也常常是個(gè)難點(diǎn)。有的人動(dòng)作偏小，放不開(kāi)；有的人呢則過(guò)猶不及，太夸張。那該怎么糾正這種緊張?jiān)斐傻膭?dòng)作偏差或者變形呢？我可們以嘗試著把動(dòng)作放在場(chǎng)景中去演。比方遇到了一個(gè)很大的困難，那就可以想象，這個(gè)大是書(shū)包那樣大呢，還是輪胎那么大，還是汽車(chē)那么大，用手比劃那個(gè)場(chǎng)景，自然就不會(huì)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)又不自信了。誰(shuí)不會(huì)比劃輪胎呢？說(shuō)到看電視的時(shí)候就是一副伸著脖子聚精會(huì)神的樣子，約會(huì)閨蜜就是一副親密訴衷腸的樣子，不斷地在內(nèi)心給自己變換表演的場(chǎng)景，動(dòng)作就 會(huì)和感情搭配，顯得真實(shí)又自然。
經(jīng)過(guò)第一次指點(diǎn)，這位學(xué)員如獲至寶的拿回意見(jiàn)去改進(jìn)，一周以后又錄制了第二版視頻，發(fā)給老師看，這次他自信滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)，我感覺(jué)這次比以前好太多了，我好像突然開(kāi)了竅！然而老師打斷了他的自我陶醉，告訴他雖然更自然顯得更專(zhuān)業(yè)了，但是語(yǔ)言還是太書(shū)面化了，聽(tīng)起來(lái)很枯燥，而且你背的磕磕巴巴，要把它改的，簡(jiǎn)短而有趣。要讓聽(tīng)的過(guò)程變得順暢。
哦，原來(lái)順暢的演講就好像吃了一口就停不下來(lái)的冰激凌，邏輯嚴(yán)密、絲絲入扣，吸引人的注意力不斷往下走，時(shí)間在不知不覺(jué)中就過(guò)去了。
這個(gè)學(xué)員的問(wèn)題呢還不是太嚴(yán)重，語(yǔ)言太書(shū)面化，稿子難背，就是因?yàn)?，一氣呵成的先?xiě)成了文字稿，再去準(zhǔn)備演講，這樣就把從心到口頭的直接過(guò)程，割裂開(kāi)，又加入了筆頭、背誦兩個(gè)額外的過(guò)程，不但背起來(lái)費(fèi)勁，而且表達(dá)形式上也與觀眾有距離。語(yǔ)流順暢觀眾 才不會(huì)被頻繁打斷；而且直接用口語(yǔ)化表達(dá)，再加入即興的段子，和幽默的包袱，就會(huì)顯得更人性化，聽(tīng)起來(lái)更有趣味。
再舉兩個(gè)順暢受阻的例子。一個(gè)是傳達(dá)不順暢。我以前有一個(gè)面條，就特別喜歡講述他金融方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一旦講起來(lái)術(shù)語(yǔ)連篇，還講的非常細(xì)致，滔滔不絕，我每次聽(tīng)到他這方面的內(nèi)容就昏昏欲睡，內(nèi)心的是os，誰(shuí)關(guān)心這些專(zhuān)業(yè)細(xì)節(jié)啊。于是跟他開(kāi)玩笑，要說(shuō)人話。他的這種不順暢，就是沒(méi)考慮到，受眾的群體，以及觀眾的興趣，自說(shuō)自話。所以表達(dá)出來(lái)了，觀眾卻接收不到。
我還遇到過(guò)一個(gè)面條，有邏輯不順暢的問(wèn)題。比如，他特別想在演講中表達(dá)對(duì)于，遺憾不能重來(lái)的感慨。于是開(kāi)篇講了一個(gè)故事，說(shuō)他的初戀跟別人結(jié)婚了，多年后一次偶然機(jī)會(huì)與他傾訴當(dāng)年沒(méi)能在一起很遺憾，讓他很觸動(dòng)。在我八卦的心試著去搜集更多的線索與他 共鳴的時(shí)候，他又跳轉(zhuǎn)到感慨自己的性格與遭遇，漫談隨想，慢慢轉(zhuǎn)化為意識(shí)流，最后也沒(méi)有總結(jié)出一個(gè)建設(shè)性的結(jié)論，觀眾聽(tīng)著聽(tīng)著就迷失了方向，也失去了跟隨他的興趣。關(guān)于邏輯的條理，可以按時(shí)間先后，總分關(guān)系，并列關(guān)系，或重要性排序。遇到分類(lèi)，盡量相互獨(dú)立，完全窮盡。形式上結(jié)論先行、概括簡(jiǎn)明，為的是要讓觀眾更好的接收預(yù)期，認(rèn)同和記憶。我最后給他提的邏輯建議是，故事展開(kāi)深入挖掘初戀的現(xiàn)狀和遺憾，最后發(fā)覺(jué)，遺憾只是一個(gè)情結(jié)，對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)意的根本原因還是在其本身；或者可以腦洞大開(kāi)，穿越到過(guò)去，改變結(jié)局，用新的狀況來(lái)反諷、對(duì)比遺憾的情結(jié)；或者可以講多個(gè)故事，來(lái)佐證你對(duì)于遺憾的觀點(diǎn)，總之，邏輯要有系統(tǒng)，有展開(kāi)，有結(jié)論。
所以，當(dāng)一個(gè)演講讓你感覺(jué)聽(tīng)不下去的時(shí)候，往往可以反思一下是什么卡住了順暢，是 表達(dá)邏輯問(wèn)題，還是受眾對(duì)接問(wèn)題，還是語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥。
接下來(lái)我們還是再回到那個(gè)學(xué)員的故事上。那個(gè)學(xué)員不但自我感覺(jué)非常良好，同時(shí)行動(dòng)力 也超強(qiáng)，他回去迅速的又改進(jìn)了一版生動(dòng)化的口語(yǔ)化的視頻出來(lái)，老師看過(guò)之后還是沒(méi)有滿(mǎn)意，說(shuō)給人印象不夠深刻，又提出了三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、用故事開(kāi)頭、用排比結(jié)尾；二、中間談到自己的部分演出來(lái)會(huì)更生動(dòng)；三、主旨深 挖給人啟迪。
俗話說(shuō)，一鼓作氣，再而衰，三而竭，這一輪輪的改下來(lái)，這個(gè)學(xué)員還真的覺(jué)得有點(diǎn)吃不消了，但是他還是堅(jiān)持著，按老師提的意見(jiàn)做到了。
這里印象不夠深刻，說(shuō)的其實(shí)也就是，感觸的部分。只有觸動(dòng)了觀眾，才能留下深刻的 印象。要么新穎機(jī)智、與眾不同，要么能幫助觀眾加深對(duì)生活體驗(yàn)和理解。開(kāi)頭結(jié)尾中間表現(xiàn)，是有許多吸引人們注意力、加深印象的一些套路手法，做的好可以錦上添花。但是決定一個(gè)演講最終能否打動(dòng)人，重要的部分其實(shí)還是他的主題立意，能否與觀眾產(chǎn)生深度鏈接。
先來(lái)看開(kāi)頭和結(jié)尾。心理學(xué)上有個(gè)效應(yīng)，就是開(kāi)頭和結(jié)尾給人印象最深，我們可以利用這一點(diǎn)，來(lái)優(yōu)化演講。
其實(shí)開(kāi)頭的方法，并不止講故事一種。講故事可以自然的吸引聽(tīng)眾的注意力，就像我今天用一個(gè)告白的故事開(kāi)場(chǎng)。另外開(kāi)頭還可以，用提問(wèn)的方式引發(fā)懸念和好奇，比如，請(qǐng)問(wèn)在場(chǎng)的觀眾，騎單車(chē)來(lái)的請(qǐng)默默舉起你們的小手?；蛘唛_(kāi)頭還可以用道具的形式，這也是現(xiàn)在越來(lái)越流行的形式了，在國(guó)際演講比賽獲獎(jiǎng)作品中，出現(xiàn)了越來(lái)越多的五花八門(mén)的道具，比如香煙，玫瑰花，我那場(chǎng)GALA營(yíng)比賽的冠軍更是用彈鋼琴開(kāi)頭，別出心裁。這些充滿(mǎn)新意的表達(dá)方式，絕對(duì)勝過(guò)，一段重復(fù)的自我介紹，一個(gè)稀松平常的打招呼。當(dāng)然使用道具也有一定的風(fēng)險(xiǎn)，一定要在排練中確保萬(wàn)無(wú)一失，比如，有個(gè)小伙伴，用拍籃球開(kāi)場(chǎng)，結(jié)果籃球拋出后沒(méi)能被接住，在地上亂彈幾下打亂了他的思路，甚至為此卡殼，得不償失。
結(jié)尾部分呢，也是，加深觀眾印象，強(qiáng)化氣勢(shì)的最后時(shí)機(jī)。排比句是常用的一種形式，用 整齊有氣勢(shì)的句式，把氣氛推向高潮。在最高點(diǎn)收尾，是一種比較好的結(jié)尾方式。國(guó)際演講比賽中，也有獲獎(jiǎng)選手使用不斷重復(fù)主題句子來(lái)達(dá)到深入人心，結(jié)尾時(shí)再讓觀眾一起說(shuō)出主題句，達(dá)到全場(chǎng)互動(dòng)的效果。如果是視頻演講比賽，不能和現(xiàn)場(chǎng)觀眾即時(shí)互動(dòng)，我們也可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讓觀眾在心中默念，然后，再說(shuō)出你的答案！以此達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。除此之外，首尾呼應(yīng)，道具呼應(yīng)也是很有效的方法。
在中間的展開(kāi)部分呢，能表演的地方就不要只靠說(shuō)，能講故事的地方就不要羅列道理。生動(dòng)的表演，和故事的感染力，永遠(yuǎn)是激起觀眾共鳴的好方法。舉個(gè)例子，同樣一句，“我曾經(jīng)是個(gè)糾結(jié)的人”，聽(tīng)起來(lái)客觀又平淡，還可以怎樣用方式來(lái)呈現(xiàn)呢？我們可以改成，一會(huì)兒羨慕這個(gè)人，能夠突破自我，做自己喜歡的事兒，一會(huì)兒贊嘆那個(gè)人，能把平凡的工作做得有聲有色；今天討厭這個(gè)人，怎么這么煩呢？明天又琢磨那個(gè)人為什么不喜歡我呀？幾句內(nèi)心獨(dú)白就把一個(gè)年輕人，價(jià)值觀不夠獨(dú)立成熟，有些浮躁可愛(ài)的一面表現(xiàn)出來(lái)了，表達(dá)的是自己，其實(shí)也說(shuō)到了觀眾的內(nèi)心。
最后我們來(lái)談一談主旨深挖。如果是教給學(xué)員怎樣去準(zhǔn)備一篇演講的話，首先要做的就是，要尋找立意主旨。但是在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，對(duì)于主旨不可能大刀闊斧的改，所以，深入的去挖掘稿子的主旨，也許是我們點(diǎn)評(píng)饅頭們可以幫助的角度。縱觀歷屆國(guó)際演講比賽的冠軍作品，他們的主旨大部分都與生活的真諦有關(guān)，比如，“對(duì)于人生的很多課題，等待是一場(chǎng)測(cè)試”、“修復(fù)人際關(guān)系的秘訣是：少拉弦多彎弓”“人生最大的強(qiáng)盜和敵人是自己，要觀察它，放下它”“在人生破碎時(shí)無(wú)條件的愛(ài)給人力量”等等，這些主旨，聽(tīng)起來(lái)很深刻，但是，用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)是如此的蒼白無(wú)力。不過(guò)看視頻就會(huì)感覺(jué)，特別的貼切，生動(dòng)又精彩，過(guò)后我會(huì)把一些演講冠軍的視頻鏈接發(fā)給大家，雖然這個(gè)英文，演講跟中文演講，可能還是有一些，區(qū)別，但是對(duì)于主旨的提煉、謀篇布局的思路，講故事的方法，還是值得我們參考的，大家可以自行觀摩學(xué)習(xí)。
也許我們不一定能夠提煉出如此深刻的主題，但是，好的主題，是要和觀眾的內(nèi)心緊緊相連的，他不應(yīng)該只停留在自我陶醉上，比方說(shuō)，我特別熱愛(ài)讀書(shū)，我特別熱愛(ài)馬拉松，遇到這種，比較中立，無(wú)關(guān)痛癢的立場(chǎng)，我們?cè)撛鯓友a(bǔ)救呢？也許，作為饅頭，我們還可以幫助他深挖在這過(guò)程中有沒(méi)有關(guān)于人性的掙扎與成長(zhǎng)？有沒(méi)有關(guān)于人們共同命運(yùn)的關(guān)注？
關(guān)于提煉主旨，我在一個(gè)地方看到一個(gè)方法，如果你不知道想告訴觀眾一個(gè)什么樣的道理，想象一下你明天可能就要掛了，你想要通過(guò)你講述的這個(gè)事情留給你的孩子什么道理。用心想象你最?lèi)?ài)的那個(gè)孩子他的樣子，然后用他能聽(tīng)得懂的方式、深入淺出、投入感情地講給他聽(tīng)。
最后，那個(gè)自我感覺(jué)良好，又很聽(tīng)話的學(xué)員，終于如愿以?xún)數(shù)?，?shí)現(xiàn)了逆襲，從一個(gè)視頻演講小白，拿到了最終決賽的第三名?？赡苡械耐瑢W(xué)心里已經(jīng)猜到了，這個(gè)迷之自信的小白，是我。當(dāng)我告訴我的冠軍導(dǎo)師波波，他非常欣慰的說(shuō)，看到你獲得了成績(jī)，我也很 高興，不但因?yàn)閹椭四悖椅抑牢业慕ㄗh，真的點(diǎn)在點(diǎn)子上了?？吹搅税?，這就是我們饅頭和面條互相的反饋和共同的成長(zhǎng)。
其實(shí)今天我并沒(méi)有講具體怎樣去點(diǎn)評(píng)？因?yàn)椋z頭們經(jīng)過(guò)半個(gè)月的練習(xí)，其實(shí)對(duì)點(diǎn)評(píng)的套路和方法已經(jīng)有了，足夠深入的了解，我只是提供一些思路和角度，幫助我們的饅頭，尋找問(wèn)題在哪，改善最終呈現(xiàn)的效果。最后給出，我們點(diǎn)評(píng)的幾個(gè)原則，一，每次只提最重要的三點(diǎn)；二，結(jié)合學(xué)員自身的特色，去發(fā)揮他們最佳的狀態(tài)。最后，讓我們帶著學(xué)員走過(guò)，自然、順暢，觸動(dòng)的三扇大門(mén)，開(kāi)啟視頻演講的新起點(diǎn)。謝謝大家！
