孩子你記得那天在西北書城，我讀給你的"沒人像我一樣在乎你/那些藏在心里不說的事""我們擦干眼淚/然后擁抱/記住/沒人像我一樣在乎你。"嗎？
當(dāng)時(shí)，讀著感覺美，不由自己的就讀了出來，然后想與你分享這詩詞帶給我的美好。
于是，我翻開書讀給你"人生雖然總是很復(fù)雜，但我們可以簡單面對(duì)，關(guān)鍵在于面對(duì)的態(tài)度。"讀前段話到這段話，我心里轉(zhuǎn)了好幾個(gè)彎。
起初因?yàn)榫渥用溃x給你與我同享這快樂。后來，美過了靜下一想，這是關(guān)于成人愛情的句子，讀給你不對(duì)吧？！
可當(dāng)翻開讀到首頁的導(dǎo)讀，我想這小書是寫作給你的。它會(huì)在你失意沮喪不能很好的整理自己時(shí)，給予指導(dǎo)。
于是我問你"這句子聽了美不美？"你說"美！"從你的語氣，我感覺你真的是剛才聽美了耳朵。
我又問"我們買下來？帶回家，每天睡覺前讀給你好嗎？"你說"好！"臉上滿是喜悅。我卻突然懷疑起了自己的感覺。你不是真正喜歡這書，你是因?yàn)橄矚g買東西，你平時(shí)是視買東西為快樂的，你這平時(shí)的愛好，讓我懷疑起了自己。
但三分鐘后，我丟掉了懷疑，決定買下來，讀給你聽。因?yàn)椋惝?dāng)時(shí)聽的微笑告訴我，你聽著這書上的句子，感覺是美好的。
我就要投你喜悅的讀，這樣你才是真心的在聽在記在感受。
當(dāng)我拿回家自己先讀"關(guān)于感情"這章的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這書是寫給我的，我卻一直以為是寫給你這樣大的小朋友的。可當(dāng)我讀到這篇章里的"過去不能重來/現(xiàn)在不能遺憾"時(shí)，想告訴你，這對(duì)你也有用，你聽了我的讀我的詮釋，會(huì)珍惜時(shí)光不浪費(fèi)。
這篇章里的"承受太多的驚嚇/何不開始選擇放下"對(duì)你也有用，現(xiàn)在用不上，當(dāng)你害怕某一件做不到的事時(shí)會(huì)用得上的。它會(huì)告訴你，放下恐懼，大膽的去做，結(jié)果會(huì)告訴你，并不是像你恐懼的那樣做不到。沒試試，怎么就下定論自己不行呢。
讀到關(guān)于人生這個(gè)篇章時(shí)，我喜悅的發(fā)現(xiàn)，這些該認(rèn)認(rèn)真真讀給你。因?yàn)椋⒆樱愠蔀榱艘粋€(gè)小學(xué)生，每天要接觸好多的同學(xué)和老師，要學(xué)會(huì)一些認(rèn)知和社交了。你看她說"不要用你的認(rèn)知/替別人貼標(biāo)簽"
她是在教你，面對(duì)陌生的同學(xué)，了解才能下定論，之前是不能說同學(xué)好同學(xué)壞的。
"換個(gè)角度/改變自己的態(tài)度"這一句，在你做題找不到思路時(shí)，提醒你可以換個(gè)角度去理解，再找到答案。也可以用在你和同學(xué)有了忿爭時(shí)，換個(gè)角度去思考同學(xué)為何要這樣做，如果你是他你會(huì)怎么做，也許你就會(huì)放下這忿爭，用理解改變態(tài)度，尊重他人的意見。緩和和同學(xué)之間的關(guān)系。
也可以用在你不理解老師的某些做法時(shí)，換個(gè)思路，想想老師這樣做的背后有著怎么的心情和想法，就會(huì)理解老師，這也是一種自我溝通啊，孩子。想通了，你情緒的門坎也就過去了。
"我們無法控制人生/但可以先控制脾氣"她是在教你，面對(duì)不公平時(shí)，深呼吸，試著平靜去面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切并沒有你想的那么糟！
孩子，你走上了人生的真正第一步小學(xué)（幼兒園算是微小的一步吧，因?yàn)槟菚r(shí)候的你們，總是需要大人的哄。），要發(fā)生好多這樣那樣的事情，包括順著你心意的還有不順心的。到時(shí)候記得這些話的提醒，你會(huì)很好的說服自己丟了不快樂，再次回到同學(xué)互相友愛的大家庭而不是獨(dú)自站在墻角，郁郁寡歡的。媽媽最大的希望就是你能健康快樂不孤獨(dú)。
