? ? ? ? 歲月極美,在于它必然的流逝。春花,秋月,夏日,冬雪，你若盛開,清風自來。
? ? ? ? 轉眼間就到了期末，回顧一學期的工作，感慨萬分。2019年2月25日，是我正式加入筑夢團隊大家庭的日子，也是我第一天進科學組的日子。我被分配擔任六年級科學課教學任務，看著主任微笑的眼神、聽著組長肯定的話語，我倍感肩負的任務之重要，壓力之重大，畢竟這和自己所學的專業不相對，而六年級下期的工作又是繁忙的，常規教學、藝術節、畢業典禮等等，都是是馬虎不得的，為此不管前方道路有多難在未來的日子我必須加倍努力，加倍學習。
? ? ? ? 一、以研促教 狠抓質量
? ? ? ? 教學是學校的生命線，教學是教師的立身之本。如何教?這是我們科學組所有老師共同的話題。我們充分利用有利的條件，多方面尋找與教學有關的材料、課件、課例。再結合實際進行修改，變得適合我們的課堂教學。除了教研時間，在辦公室里，經常會聽到老師們討論某某課該如何講，某某處是重點，某某句該強調之類的話語;會看到大家為了一個習題爭論不休，吵得面紅耳赤。又會在達成共識后，笑逐顏開。我們以研討促進教學，努力向四十分鐘要質量，為學生呈現廣闊的知識天空。
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二、示范課上 質的飛躍?
? ? ? ? 春花—3月21日，藝體大教研，耿大蕊老師《點亮小燈泡》的示范教學上，耿老師結合現實生活中沒開燈的房間會很黑的實際情況，深入淺出，引出主題，營造輕松愉快的學習氛圍，提出問題-猜測-實驗-探究-總結，整個流程準備充分同時還與生活的緊密聯系。課后，聶校長和牛主任點評了這節課，提出了不足之處，每次做完實驗需要填寫實驗報告單，以便以后可以查閱。其次，時間要把控好，做到心中有數。最后，課程目標要明確，任務要表達清楚，課堂內容學生的掌握情況，如何檢測等等。針對這次學習活動使我受益匪淺，讓我領略到了優秀教師作課的風采，學到了寶貴的科學教學經驗。，這是我學習和成長的機會，為我以后的科學課教學工作起到了點云撥霧的作用。
? ? ? ? 三、共同閱讀 提升能力
? ? ? ? 除了教研，我們也在認真學習，每周一年紀共讀《權衡》，每周三組內人員一起共讀《小學科學課程標準》，努力提高教育教學能力?！稒嗪狻芬粫鴱娬{用批判性思維“探究”問題之途徑，通過在一組組角色人物之間不斷進行的對話，從日常生活場景出發給出問題，想象各種身份的人會怎樣表達他們的觀點，然而當這一觀點被另一方指出其中錯誤之處的時候，我們會猛然一驚：“啊，原來我也經常犯這樣的錯誤！”這樣的閱讀體驗顯然比一味的理論灌輸讓我收益更多。當我在遇到問題時，我不會再只是局限于自己的偏見和好惡中，要多個角度考慮和判斷，展現出推理和論辯在批判性思維中的作用?！缎W課程標準》中新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的構成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。我了解了小學科學課程的重要性，它的目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎，讓學生通過科學課程的學習，體驗科學探究的基本過程，培養良好的學習習慣，發展科學探究能力，思維能力、實踐能力和創新能力。作為引導者，我必須要不斷提升自身的能力，才能帶領學生走向遠方。
四、常規教學?
? ? ? ? 六下是由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”“環境和我們”四個單元組成。
? ? ? ? “微小世界”單元，引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物。記得在上放大鏡下的昆蟲世界時，學生們都特別感興趣，我針對這點翻閱很多資料，下載昆蟲生活、習性、攝食等視頻，讓學生從多方面了解昆蟲，增加認識，也有助于保持學生持久的研究熱情。
? ? ? ? “物質的變化”單元，引導學生通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。這個單元的內容貼切生活，學生更感興趣，比如利用滴碘酒的辦法檢測食物中是否含有淀粉；小蘇打和白醋混合后的劇烈反應深深的吸引著他們，這些有趣的實驗引發了學生的好奇心，讓他們充滿了探索欲。
? ? ? ? 當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的用心性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的用心性。
? ? ? 五、活動對組? 培養興趣?
? ? ? ? 來校一周后，組長安排把我在李老師的活動對組，她的科學活動生動有趣，以學生的探究為中心，培養孩子的綜合分析能力，激發對科學的興趣。比如孩子們好奇為什么那么多的鐵釘不會把氣球扎破，為什么木棍可以把氣球穿成糖葫蘆而不爆炸等等，在李老師的引導下，孩子們的好奇心滿足了，我同樣學會了三階魔方和四階魔方，還有九連環，我也像海綿一樣吸收了不少知識，我更是閱讀了相關的書籍充實自己，不過還是有很多需要向李老師學習的，我會更加努力。
? ? ? ? 六一藝術節時，平時在活動組學習的知識終于派上用場了。天空中下起了小雨，我們在大廳下組織活動，陰冷的天氣絲毫沒有影響大家的熱情，場面非常熱鬧。其他同學都很感興趣，每個桌子跟前都是烏泱泱的人頭，尤其是泡泡，看著大家認真的充滿向往的眼神，覺得平時的努力都值得了。
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六、畢業典禮? 科學童話劇
? ? ? ? 夏日—迎來了最激動人心的畢業典禮，我負責科學這個板塊。我選用了一個童話劇《夢想國奇游記》，本劇以“夢想國”里四個各有夢想的“怪人”之間發生的故事為主體，解讀“大氣壓強”的科學主題，曲折的情節、爆笑的語言加上精妙絕倫的科學實驗將給孩子們帶來歡樂非凡的科學享受。讓孩子們在歡樂中領會科學知識，幫助孩子認識和解決在生活中遇到的諸多科學問題，更讓孩子學會分享和友愛，珍惜友情，做最好的自己。
? ? ? ? 但在排練中需要客服各種問題，從實驗的各種原材，到學生表演時臺詞，還有實驗時出現的各種狀況，都需要一一解決。尤其是空氣花環，先是為了舞臺效果，買了比較大的氣球，經過實驗發現氣球大且厚，吹風機吹不起來，后來又買了小氣球，一個花環放了20個氣球，吹風機還是吹不起來，要不就是花環亂飛。只能一個一個減少，看多少個氣球最合適。中間的過程比較繁瑣，但效果卻跟不錯，希望這個童話劇能給同學們六年的科學夢一個完美的結束，同時又是他們夢想的一個新起點，祝福他們向著明亮那方前行。
? ? ? 半年的時光教學轉眼即逝，留給我很多美好的回憶，酸甜苦辣匯聚成一條潺潺的幸福小溪，交匯到我們人生的長河中。相信在今后的教學工作中，我定會更加努力更加用心，努力成為“讓學生喜歡，讓家長滿意，讓學校放心的老師”。不忘過去，不畏將來。對于未來，我憧憬著，期待著……
