感覺統合簡稱感統，是機體將各種感覺通路的信息輸入大腦，經過大腦對輸入信息進行加工、處理、解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一，神經系統的不同部分才能協調整體工作，使個體與環境順利接觸，并作出適應性反應的能力。

01

前庭平衡失調

比如我們聽到老師說話的信息、看到黑板上書寫的漢子、手握筆的感覺、我們的腦袋克服重力的影響來保證身體坐直等，這些信息都會受到前庭覺的處理，才能使我們更好地處理學習任務。

常見的前庭發展不良檢查表

1.寫反字：很容易會把某些字寫反，如“b”與“d”、“6”與“9”、“p”與“q”等。

2.對于強烈、加速以及旋轉的動作有很大的需求：例如在有滑輪的椅子上來回搖晃、旋轉，在彈跳床上不停的跳，愛坐云霄飛車，喜歡在轉彎處追逐競速，做再多次也不會覺得頭暈。

3.常常喜歡從很高的地方往下跳。

4.好像需要不停的動來動去，才能夠維持身體的動作似的：搖來搖去，蕩來蕩去，不停旋轉，不停抖動身體，搖頭，甩手，坐立難安。根本沒辦法好好的坐下來。

5.平衡感很差，常常跌倒。

6.常常不小心就撞翻物品或撞上家具。

7.左右分不清楚：這樣的孩子常常會分不清左右邊，尤其是在沒時間可以細想的時候。

8.耐性耐力差：常常等不急，耐不住性子。

9.無法流暢地把一行字從左到右讀完，中途一定會停頓，眨眨眼然后才重新聚焦。

10.沒辦法盯著一個正在移動的物體，常常跟丟。例如看球賽時常常不知道球跑到哪里去了。

常見的視覺功能統合不良檢查表

1.移動視線的過程有困難：從一個焦點移動到另一個焦點有困難，例如無法從盯著黑板的狀態，正確地把實現移動到自己的筆記本上，在跨頁閱讀的時候，必須轉動頭部或是歪著頭看。

2.瞇著眼睛看東西：因為腦部無法快速過濾掉不重要的視覺訊息，因此看東西的時候常常瞇著眼睛來幫忙減少不必要的視覺輸入，也很愛閉上或遮住一只眼睛。

3.無法順著一個方向，很平順的移動視線：例如看書時，很難從頭到尾把一行字看完，再看下一行，看著看著不是跳字就是跳行。

4.不喜歡閱讀：通常不愛閱讀，或是很快就失去耐性。

5.視覺區辨不良：通常看不出較小的差異，例如，玩“找不同”這種游戲時，有明顯的障礙，總是找不出兩張圖有什么不同的地方。

6.寫字漏東漏西：寫字時常常會漏掉筆畫，寫一串數字時也會少掉幾個。

7.寫字不整齊：通常很難把一行字寫整齊，不是越寫越高，就是越寫越低，有時寫著寫著就歪倒格子外頭去。

8.經常撞到東西：常誤判周圍環境中物品的相對距離，所以常常會不小心一頭撞上家具。

9.容易迷路：方向感很差，常會迷路。

10.耐力差：在學校里看黑板上課時，很容易就感到疲累。

常見的聽覺功能統合不良檢查表

1.聲音來源分辨困難：好像沒辦法單純借由聽覺來辨識聲音的來源與方向，總是要轉頭到處看來看去，才能找出聲音是從哪里來的。

2.難以專注：無法專注于聆聽某個聲音，總是會被其他聲音干擾。例如，上課時只要教室里有其他聲音，就無法專注于老師的上課內容。

3.聽理解力差：沒辦法了解或記憶他所聽到的訊息。可能會常常誤解別人所講的內容，常常要求對方重新說一次，通常一次只能執行一個或兩個連續的指令，多了就會記不得。

4.表達想法困難：對于要將自己的想法說出來有困難。例如，想表達“我覺得今天學校的午餐中，玉米濃湯很美味”可能會說成“那個湯我愛吃”。

5.抓不到談話的主題：有時無法感受他人談話的重點，例如，當別人正在討論畢業旅行事項，他會自顧自地說起他的寵物。

6.回答不切題：和別人說話時，無法針對別人的問題做出適當的反應，例如當被問到“你早餐吃些什么？”他會回答“我平常最愛吃薯條”。

7.語言學習不良：懂得的詞匯量偏少，有時沒辦法使用正確的文法，語句，例如，“因為今天下雨，所以要帶傘”說成“要帶傘，所以下雨”。

02

本體感失調

本體感是我們對于身體的一種感覺，影響我們對身體的控制，我們在書寫過程中對筆的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要運用腰部的肌力、說話時需要口腔肌肉的配合，所以本體感也會影響孩子的學習行為。

常見的本體覺失調檢查表

1.怕高：對于一般人都可以接受的高度也無法忍受；下樓梯的時候會異常的緊張，雙手緊握扶手；不敢從有護欄的陽臺往外看。

2.討厭雙腳懸空：不喜歡坐高腳椅或被高高的抱起，總是掙扎著要下來。如果有爸爸媽媽在身邊幫忙，又是會愿意配合一下，時間一久還是會吵著要回到地面上。

3.不愛玩游樂場中的大型設施：例如秋千、滑板、攀爬架還有旋轉木馬等。

4.不喜歡參加體能性的活動：例如跑步，騎腳踏車，滑雪橇或是跳舞等。

5.不喜歡爬樓梯：一上樓梯就覺得不舒服，常常貼著墻走或是緊抓著扶手。

6.容易覺得暈眩：不管是乘車，坐船，搭火車還是搭飛機，都很容易暈眩。嚴重一點的，甚至連搭乘手扶梯和電梯也會無法忍受。

7.不敢往下跳：盡可能的避免做從上面往下跳的動作。

8.容易頭暈：被轉幾個圈就會失去平衡，頭暈甚至想吐。

9.不敢爬高：即使是雙手可以抓牢的簡單攀爬動作，他都不愿意做。

10.上下樓梯困難：花很長的時間才能學會上下樓梯。

11.動作緩慢：在一般操作中總是動作慢，比如上車下車，從車子里的前座移動到后座，或是在高高低低的路面行走等。

12.擔心墜落：上下樓梯的時候，比別的孩子還常緊緊抓住扶手。

13.較偏好靜態活動：不喜歡玩會移動的玩具，喜歡可以在固定位置玩的東西。

03

觸覺失調

觸覺是孩子從在媽媽的子宮里，一直到出生、成長過程中都需要運用的最基本的感覺。我們能感受到冷、熱、痛、癢等，都是來自觸覺。在生活學習中，我們感受衣服的材質、感覺書本的材料、通過擁抱建立和同伴的信任，這些都是通過觸覺來實現的。

常見的觸覺過度敏感檢查表

1.不愛洗臉或洗頭：不喜歡臉或是頭被觸碰，例如洗臉或洗頭。

2.不愛洗澡：不喜歡洗澡，或是堅持洗澡水一定要是熱的或是冷的。

3.不愛穿襪：光是穿襪子這件事就可以搞得一個頭兩個大。他們總是盡可能把襪子脫掉。有些小朋友會無法忍受襪子的縫隙，有些小朋友則無法忍受襪子穿著的時候有點歪掉。

4.不愛刷牙：拒絕刷牙，非常討厭看牙醫。

5.不愿赤腳走草地、沙地：不肯赤腳走在草地上，沙土上或是涉水。

6.不喜歡剪指甲：找盡理由逃避剪指甲，每次都哇哇叫甚至大哭。

7.拒絕梳發或剪發：如果要動到他的頭發，不是激烈反抗就是大哭。梳頭發，剪頭發，洗頭發，甚至是拍拍他的頭發也會引起他很大的反應。當他身上的毛發被翻動的時候，就會引起他不舒服的反應，有時甚至只是一點微風吹動他的毛發，都會讓他難以忍受。

8.情緒起伏大：在高高興興玩游戲時，常常會突然生氣，讓人難以應付。

9.對衣服材質挑剔：對衣服的材質挑三揀四，不喜歡新衣服，粗糙的花紋，襯衫的領子，套頭衫，毛衣，帽子或圍巾等。

10.挑剔食物：挑食——只愛吃特定種類的食物。這樣的孩子可能只局限于吃某些種類的食物，不愿意接受新口味。食物溫度——有些小朋友會拒絕熱食，有些則排斥冷掉的食物。

11.拒絕陌生人的觸碰：除了父母家人與熟悉的人之外，會拒絕別人善意的拍肩關懷等觸碰到身體的動作。

12.不喜歡人多的地方：對于會產生觸碰行為的狀況，會感到不舒服或有情緒化的反應。

13.排斥輕微觸碰：對于他人不小心輕微的觸碰，也會產生不舒服與情緒化的反應，因為表現出焦慮，敵意與攻擊性。在他還是個嬰兒的時候，可能就會拒絕擁抱逗弄或安撫的動作。

14.不喜歡會弄臟的游戲：不喜歡臟臟的感覺，因此排斥如玩沙，手指畫，黏貼，涂料，泥巴還有粘土等游戲，而且異常的吹毛求疵，就算只有沾到一點點土也要立刻洗掉。

15.疼痛反應過度：對于身體上的疼痛經驗反應過度，即便是一點小刮傷也會大驚小怪。

16.踮腳尖走：常可以看到他踮著腳尖走路，以減少跟地面接觸的機會。

常見的觸覺反應遲鈍檢查表

1.反應遲鈍：除非是很強烈的刺激，否則好像對觸碰沒什么反應。

2.對臟沒有反應：對于臉上臟臟的沒什么感覺，甚至是在嘴巴或鼻子四周，因此他通常不會在意自己嘴巴臟了或是流鼻涕了。

3.對于疼痛沒有反應：對于刮傷，挫傷，被切割到或是被射擊到所引起的疼痛，似乎沒什么反應。

4.感覺不到別人痛苦：在游戲的時候，常撞到其他小朋友或是寵物，但看起來一點歉意都沒有，因為他根本感覺不到別人（或小動物）的痛苦。

5.丟三落四：因為觸覺系統感應不良，東西忘了拿他也不會有什么感覺，所以老是丟三落四。

感統失調不是病，通過專業的感統訓練就能對孩子身上的各種問題進行改善。所以，如果孩子身上出現了你無法解決的問題，請盡早讓孩子接受專業的訓練。