淅淅瀝瀝的雨不斷，繁繁雜雜的事持續(xù)。
成為一名教書匠，除了面對天真燦爛的孩子，還要接觸各種各樣的家長。如果用心，你會發(fā)現(xiàn)，在每一個人身上都會看到甚多東西?！锻涤白拥娜恕房梢钥匆妱e人看不見的東西，《知更鳥女孩》可以看見命運的定數(shù)，而在家長的只言片語中，我仿佛能看見一個孩子未來的路。
班級中有一個小男孩非?？蓯?，從開學(xué)第一天起就成功引起了眾多老師的“關(guān)注”，后來在時間的積淀下，我們都發(fā)現(xiàn)，他除了有可愛的外表，還有“有趣的靈魂”。好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。而在這背后，因為他有一位“了不起”的媽媽。
下雨做值日的時候，許多家長等不及，匆匆忙忙進教室來接孩子，有些家長心疼小小的孩子拿著長長的掃把和重重的拖把，常常奮不顧身地親自上陣，更有離譜的家長直接進教室將孩子接走，不和老師打招呼，也不管剩下的孩子因為少一個人而要多分擔(dān)一些工作。作為班主任，只能厚著臉皮和家長溝通，希望每一個孩子都能完成自己的工作，一起離開。但是，那天我聽到了一句格外暖心的話。冬日的雨總是讓放學(xué)接孩子的家長為難，更為難的是當(dāng)天孩子還需要做值日，那位媽媽走到教室門口來接孩子，碰巧我檢查完衛(wèi)生，等孩子們鎖好門，那位媽媽看了自家兒子已經(jīng)在走廊，便問了兩個問題：“你值日做完了嗎？”“做完了?！薄皰吒蓛袅藛幔俊薄岸?，掃干凈了，已經(jīng)檢查過了?！钡谝粋€問題或許是許多家長常常問的，一點都不會讓人意外，但是我從來都沒有聽見一個家長問過孩子“掃干凈了嗎？”我想這就是好的教育，不是講大道理，而是在生活中，講教育放在只言片語之中。
細細回想，一路走來，我也為遇到這樣的家長而感恩：教師節(jié)的時候，她會給每位老師準備一份小禮物，并讓孩子親自寫上小小的卡片，常常有音樂體育老師收到之后很感動，作為副課老師，很少有孩子會在教師節(jié)跟他們說一聲“教師節(jié)快樂”——這教育了孩子學(xué)會感恩；在學(xué)?？牧?、碰了，都會說“沒關(guān)系，在家里他也是一樣的”，而相比較與其他個別家長那種“怎么又這樣了，怎么那么不小心……”甚至更難聽的話，其言下之意——老師，你怎么不多看著點他，別讓他摔跤——這教會了孩子成長的過程中會有磕碰，但要勇敢地承受；他的橡皮、鉛筆都寫好名字，在這樣的情況下，仍舊丟了無數(shù)，可是他媽媽從來沒有在群里面抱怨過一句——我家孩子的東西又少了，而是在他的文具上寫上名字，并且告訴他要學(xué)會整理好自己的東西——這教育了孩子學(xué)會打理和珍惜；每當(dāng)有問題出現(xiàn)，跟她溝通時，第二天一定會得到反饋，并且能實實在在看到他的改變……
我們都不是圣人，每一個孩子都是第一次成為孩子，每一位母親也都在學(xué)著做母親，可是不得不說，父母對孩子的教育是通過潛移默化的言傳身教，是在點滴小事的只言片語中。父母是孩子的引路人，而不是開路人，如果只是為他開辟了一條寬闊的道路，卻未曾教他劈荊斬刺的方法，路總會有盡頭。
