由于產假的關系，沒能參加到暑假的補課，開學前一周的補課也沒參加，這就導致學生已經入學一個月了，卻一直處于無班主任管理的狀態。一個月中，我除了參加過一次學校組織的趣味運動會，其他時間與學生均無任何交流。

對學生信息了解的匱乏讓我感到有些焦慮，其他老師反饋的信息都說他們課堂氣氛沉悶，學生不參與互動，這又讓我感到自責。今晚是我給他們上的第一次課，雖然是晚自習，但我已計劃好，利用這一點時間，初步了解學生，為營造好班風打下基礎。

晚自習開始前，我提前半小時到了班級，隨意地走到各個小組，和同學們聊天。詢問他們關于班委隊伍、衛生情況、課堂氣氛，生活狀況等問題，閑談的氣氛很好，基本上沒有其他老師所說的“尷尬”“沉悶”的氛圍。學生年齡小，天性當然是活潑的，只是初來乍到，還未完全適應，所以也可以理解。

晚自習上了，我先做自我介紹，第一件事便是解決衛生問題，我讓學生討論衛生怎樣分工，學生自己設計出了方案，隨后又做了示范，提出了班級衛生的具體要求。第二件事是引導學生樹立愿景，給他們講了一些上一屆學生的故事，提出了對他們的期望：陽光、積極、善良。然后大家開始寫一封信，給三年后的自己。這可以算是為自己定目標了，雖然是比較長遠的目標，但也能起到激勵作用。

于我而言，他們短短幾行字可以讓我快速了解他們。我獲得的信息主要有兩點，一是許多同學都認為自己膽小、不自信，二是幾乎所有人都期待自己有更好的表現。也就是說，內在動力是有的，作為教師，在激發的基礎上，更重要的是教他們如何去做，教他們通過行動一步步達到自己的目標。而關于自我評價低的問題，是這個年齡段的正常現象，通過根據學生的特點，設計豐富的活動，會使學生都找到自信，關鍵在于班主任提供的機會，哪怕范圍僅限于一個班級。

原本設計的內容還包括班委選舉，但是考慮到兩個因素，所以暫時放棄了。一是對學生還不了解，不能輕率做決定，二是一晚上信息量太大，怕學生難以消化。來日方長，一步一步地來，心里吃不了熱豆腐。

另外，今晚解決了幾件事，一是為學生示范了衛生標準，二是定了一個圖書管理員――楊歡歡。三是認識了一些同學：余天真、穆小梅、楊歡歡、陳潔、陳松至、李柏士、劉興宇、王天運、王元放、穆智、虞志、郭亞莎