分析閱讀的第三個階段，也是最后一個階段，就是公正地評斷一本書。因為閱讀一本書，就像與作者對話一般。作者借著他的書，把他想說的話都表達了出來，我們自然要對他所表達的東西給予答復。

關于這個規則，就是我們今天學習的內容：

1、受教是一種美德：受教通常與卑躬屈膝混為一談。其實，受教是一種極為主動的美德。一個人如果不能自動自發地運用獨立的判斷力，他根本就不可能學習到任何東西。或許他可以受訓練，卻不能受教。因此，最能學習的讀者，也就是最能批評的讀者。這樣的讀者在最后終于能對一本書提出回應，對于作者所討論的問題，會努力整理出自己的想法。

2、修辭的作用：在寫作時講求文法與邏輯的技巧，會使作品清晰，容易理解，也是達到目標的一個過程。相對的，在讀者或聽者的立場，修辭的技巧是知道當別人想要說服我們時，我們該如何反應。同樣的，文法及邏輯的技巧能讓我們了解對方在說什么，并準備作出評論。

3、暫緩評論的重要性：分析閱讀的第九個規則是：在你說出“我同意”，“我不同意”，或“我暫緩評論”之前，你一定要能肯定地說：“我了解了。”當讀者對一本書還不了解的時候，就應該選擇暫緩評論。而不是自以為是的表達自己的觀點。

4、避免爭強好辯的重要性：分析閱讀的第十個規則：當你不同意作者的觀點時，要理性地表達自己的意見，不要無理地辯駁或爭論。讀者讀一本書的真正好處是他能從中學到什么，而爭強好辯是毫無益處的。

5、化解爭議：分析閱讀的第十一個規則：尊重知識與個人觀點的不同，在作任何評斷之前，都要找出理論基礎。正所謂一千個人眼里有一千個哈姆雷特，所以重要的是我們要為我們的“哈姆雷特找到理論基礎。

當你遵照這一章的三個規則，你就能公正的判斷一本書。