?《奇妙的鯉魚溪》這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解句子的意思，體會(huì)因果句式的作用。初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的方法。了解鯉魚溪的奇妙，體會(huì)村民愛鯉魚的真摯感情。懂得熱愛、保護(hù)動(dòng)物。通過這節(jié)的教學(xué)我有幾點(diǎn)體會(huì)：這篇課文是一篇寫景狀物的課文。而總分段式是寫景狀物課文中常見的段式。因此，我在第二自然段中進(jìn)行了總分段式的講解。總分段即由總敘和分?jǐn)⒌木渥咏M成的段。在三年級(jí)閱讀教學(xué)中，要學(xué)生建立段的概念，必須引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思及句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)段的組合規(guī)律，真正讀懂一段話。這樣有利于學(xué)生對(duì)段的組合形式有所了解，同時(shí)滲透了寫的訓(xùn)練，使讀和寫有機(jī)的結(jié)合起來，把讀寫訓(xùn)練貫穿在語文教學(xué)的全過程中。這樣吸收在前、表達(dá)在后，既培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力，對(duì)段的理解與認(rèn)識(shí)；又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力，學(xué)會(huì)寫好片斷，讀寫相互促進(jìn)，有效地提高了學(xué)生的讀寫能力。

抓住重點(diǎn)句，了解句子的意思，體會(huì)因果句式的作用。例如在講解第一自然中的第二句話時(shí)，溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯(cuò)的各色鯉魚，所以這條溪就叫做鯉魚溪。首先讓學(xué)生讀一讀這句話，想一想這句話寫的是誰?想一想這里的鯉魚有什么特點(diǎn)？你是從哪個(gè)詞語看出它數(shù)量多，哪些詞語看出它顏色多。根據(jù)這句話的意思在括號(hào)里填上詞，（ ? ? ）溪中有六七千條各色鯉魚，（ ? ? ）這條溪就叫做鯉魚溪。這樣既讓學(xué)生練習(xí)了抓重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容，又練習(xí)了因果句式。

這節(jié)課既有優(yōu)勢(shì),也有不足，可能這樣講對(duì)于一個(gè)三年級(jí)孩子有些難度。朗讀還不到位。