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《窗邊的小豆豆》是一本非常有趣的兒童文學(xué)作品，讀了之后，會讓人非常羨慕書里面描述的一個叫做巴學(xué)園的小學(xué)里的孩子，并且反思目前我們孩子所上的學(xué)校的教育方式。里面有段話是巴學(xué)園的校長說的：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。”

整本書的內(nèi)容都是圍繞著如何讓孩子在童年的時候可以獲得最自由，最全面，同時又正確的教育來進(jìn)行的。書里講述了一個又一個巴學(xué)園小學(xué)教育孩子的故事，通過這些故事，可以看到巴學(xué)園對學(xué)生的全面培養(yǎng)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。

巴學(xué)園的校長總是告訴孩子的家長，讓孩子上學(xué)的時候都穿最差的衣服來，這樣孩子在玩耍或者參加活動的時候就不會因?yàn)閾?dān)心衣服會被弄臟弄破而減少很多樂趣了。這其實(shí)是非常好的做法，因?yàn)樵诤⒆油陼r期，最重要的了解這個世界的方式就是安全的進(jìn)行各種探索，不管是摸爬滾打的小游戲還是有組織有紀(jì)律的集體活動對學(xué)習(xí)和認(rèn)知事物都是很有幫助的。而如果因?yàn)榕屡K衣服就這也不敢做，那也不敢玩的話，就會讓孩子的好奇心受到限制。

在巴學(xué)園中，每天的課程并沒有固定的安排。而是在每天第一節(jié)課開始的時候，由老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學(xué)生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始做吧!”這樣，在學(xué)生充滿樂趣的學(xué)習(xí)活動中，淡化了各個學(xué)科之間的區(qū)別，可以按照情況學(xué)到他們需要的知識。這種方式在充分發(fā)揮學(xué)生們的興趣優(yōu)勢的同時，還可以使老師充分了解到學(xué)生們的興趣所在和長處缺點(diǎn)等，無疑是教師了解學(xué)生的有效手段。

校長還經(jīng)常邀請一些人來給孩子教授各行各業(yè)的知識。比如教孩子做面包的時候就會找來面包師傅，教孩子種莊稼的時候也會找來農(nóng)民伯伯。校長并不會很死板的認(rèn)為教孩子知識的人必須要有“資格證”才行，校長的目的是讓孩子們看到“真正的東西”，這才是最重要的。

小林宗作校長的教育目標(biāo)，引其原話就是“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成有個性的人。”在巴學(xué)園中，處處體現(xiàn)了小林校長對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，才可以培養(yǎng)出“完整的人”。

只有孤立的知識的人并不是一個智慧的人。巴學(xué)園的教育主張融合社會、科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康等各個領(lǐng)域的因素，使各科知識在學(xué)生的頭腦中進(jìn)行聯(lián)系，形成一種良好的生態(tài)關(guān)系。這就要求打破傳統(tǒng)教育中各個學(xué)科各行其是，互不相連的狀態(tài)，將它們?nèi)诤显谝粋€共生的生態(tài)系統(tǒng)中。

小林宗作校長與小豆豆初次見面的情形被視為經(jīng)典。從校長一開始的態(tài)度，如“立即從椅于上站了起來”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來”一直到耐心的聽小豆豆絮絮叨叨的講了四個小時。這期間，校長一會兒笑，一會兒點(diǎn)頭，一會兒又說：“還有呢？”直到后來愛講話的小豆豆都沒話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話。而且在這么長時間里連一個呵欠也投打，絲毫也沒有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真的等她把話講完。通過這初次的見面，讓小豆豆感受到了校長對她的尊重，更讓她開始喜歡校長，喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。

除了師生之間的平等，巴學(xué)園中還照顧到了學(xué)生與學(xué)生之間的平等和相互尊重。典型的是泰明同學(xué)和高橋同學(xué)的例子。他們兩個都是身體有些缺陷的孩子，小林校長用心良苦的想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺。通過不穿泳衣游泳讓孩子們認(rèn)識到“什么樣的身體都是美的。”這樣像泰明同學(xué)那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，進(jìn)而也可能讓他們不致產(chǎn)生自卑感。面對高橋同學(xué)腿短的缺陷，校長專門設(shè)計(jì)了利于他表現(xiàn)的運(yùn)動會項(xiàng)目，使他將缺陷轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢，贏得了各個項(xiàng)目的冠軍，讓他有機(jī)會憑著自己的本事取得成功，讓他能“感受到冠軍的快樂”，并希望在他幼小的心靈里還沒有因?yàn)樯眢w不再長高而形成自卑感之前，“永遠(yuǎn)不要忘記奪取冠軍的信心”。使高橋同學(xué)獲得了學(xué)生們的尊重，更讓他自己贏得了自尊。

當(dāng)看到戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火席卷東京，巴學(xué)園學(xué)校被炸了的時候，感覺心里有什么東西碎掉了。這么好的學(xué)校不應(yīng)該被毀掉的。不過好在現(xiàn)在這樣的學(xué)校也是有的，最近看書才知道有個叫蒙臺梭利的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺梭利教育體系就是這樣一種讓孩子自由成長，快樂學(xué)習(xí)的方法。我自己也要學(xué)習(xí)如何教育孩子，這樣才給自己的女兒營造一個自由、快樂的童年。