與他們同行（二）：郝景芳
——2019-2020君子蘭班下學期第十封信
親愛的大、小君子們：
周末愉快！
每天過著充實的校園生活，總覺得時間流逝太快，想抓住也抓不住，就如同蘇軾詩中所寫，“泥上偶然留指抓，鴻飛那復計東西”。
這周二立夏，意味著我們已經走進夏天了，但中原的天氣，向來是多變的——上周穿短袖都覺得熱，這兩天下雨，氣溫驟降，街上居然又有穿棉襖的行人！
初夏時節，校園里的樹木花草都在野蠻生長：站在教室走廊，清晰地欣賞到廣玉蘭開出一朵兩朵碩大的花，走在樹下會有濃郁的花香撲鼻；枇杷樹上的青青枇杷果越來越大，惹得一些七年級小朋友踮起腳尖摘下來玩，這就是“暴殄天物”了，讓人心疼。不知道你有沒有注意到，這幾天花壇的主角不是偶爾開一朵兩朵的鳶尾花，不是開出一片紅海的酢漿草，而是粉色的打碗花。打碗花本來是匍匐植物，一長串的莖上，可以同時開放好幾朵花，狀如喇叭，似乎吹奏著粉色的浪漫曲，從早到晚不舍得停歇。
我們的紫竹梅這一周也開出了一朵粉色的小花，嬌嫩而倔強地開著，在教室門口迎送著大家。
教室里的一個個生命也在拔節。唐代詩人王勃有兩句詩，“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”，小君子們則是人格與個頭齊長，智慧與心靈共飛啊。看著試卷上同學們的答案越來越規范，感覺大家的吸收力很強大！
1
明天就是西方的母親節了。
母親節起源于古希臘。在這一天，古希臘人向希臘眾神之母希布莉致敬。在17世紀中葉，母親節流傳到英國，英國人把封齋期的第四個星期天作為母親節。在這一天里，出門在外的年輕人將回到家中，給他們的母親帶上一些小禮物。現代意義上的母親節起源于美國，由Amanm發起，她終生未婚，一直陪在母親身邊，1905年母親去世時，她悲痛欲絕，兩年后她和她的朋友開始寫信給有影響的部長，商人，醫院來尋求支持，以便讓母親節成為一個法定的節日。第一個母親節于1908年5月10日在西弗吉尼亞州和賓夕法尼亞州舉行，1913年，美國國華通過了一項議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節。
對于西方的節日，我們總是有選擇地接納的，比如母親節，沒有誰愿意抵制這個洋節，因為天下的媽媽都是一樣的，對孩子的愛慷慨而無私（當然，也會有特別的）；天下的兒女都是一樣的，總想借個機會表達對母愛的感激對母親的祝福。西方的母親花是康乃馨，中國的母親花是什么呢？下面這首小詩會給你答案：
游子
孟郊
萱草生堂階，游子行天涯。
慈親倚堂門，不見萱草花。
是的，是萱草花，不過不是從唐代孟郊才作為母親花，在《詩經》里就已經有“焉得諼草，言樹之背”了。在《博物志》里，說萱草花也叫忘憂草。
那么，萱草花是什么樣的呢？
其實大家都很熟悉，就是我們平常所見的黃花菜啊（和對蘭開出的花形狀很像）。平時吃黃花菜的干菜，可能很少注意萱草花盛開的樣子，其實很美。有圖為證——
分享臺灣現代詩人洛夫的一首小詩吧，請你朗讀一遍，你一定深有共鳴，會有積累下來的沖動吧。請你明天早上，朗讀給你的母親聽——
母親
作者：洛夫
母親
卑微如青苔，
莊嚴如晨曦，
柔如江南的水聲，
堅如千年的寒玉，
舉目時，
她是皓皓明月，
垂首時，
她是莽莽大地。
小君子們，母親節，讓我們為母親寫一首小詩，或者寫一篇散文，或者寫一封信，傾訴心聲，傳達祝福，傾吐心愿吧！你的祝福，你的心聲，要表達出來，要讓母親看到、體會到！
2
這封信，繼續領大家走進榜樣。
上封信介紹的是何江，相信未來我們班里也會涌現出幾位“何江”，一切皆有可能啊。
這封信里，我要向大家介紹的是郝景芳。名字已經很熟悉了是不是？先正式介紹一下她的身份吧：第74屆世界科幻大會“雨果獎”得主，清華大學經濟學博士、天體物理學碩士。作家，經濟學家，3歲女兒的媽媽，兒童通識教育品牌童行星球創始人。2018年世界青年領袖，2017年財富雜志40位40歲以下的商界領袖，2016年人物雜志中國十大人物。
以上其實是摘抄自她的公眾號自我介紹。郝景芳，妥妥的社會精英啊。
求學階段的郝景芳，更是“別人家的孩子”。很多人小時候，都曾經被父母口中“別人家的孩子”籠罩。那個孩子從小學一年級的期末考試，就考年級第一，平時參加各種活動，該玩的都玩，到了高三高考，依然是年級第一名，畢業之后，又拿到碩士、博士和國際獎項。如果有這樣一個同學在你身邊，是不是很遭恨？郝景芳就是這樣的一個孩子。
2018年的4月9號，看了郝景芳發的一篇文章，《“別人家”的孩子，也有你不知道的憂傷》，我們就結合文中的部分文字，來看郝景芳是如何成為別人家的孩子的吧。
郝景芳說，她的自我感知，就是向遙遠的光亮奔跑的孩子。我們知道郝景芳是個科幻小說作家，創作過《北京折疊》。她說，我在學業上一直有遙遠的光亮。但考試從不是我的主要目標。初中的時候，我平生最愛的語文老師給我們推薦了《火與冰》，我和幾個朋友后來一直追隨先鋒文學。語文老師鼓勵我們自由寫作，我于是寫了幽默點評三國，也寫了諷刺現實，還寫了幾個羞怯的小說。那個時候的我，心里野心勃勃想要高中的時候出版一本暢銷書。
但高一之后，一系列閱讀讓我開始無法提筆。……我心里有了光，是馬爾克斯、卡爾維諾、羅曼羅蘭、福克納、塞林格、博爾赫斯、加繆。
小君子們，《圣經》中說，“要有光”。郝景芳這里說的有了光，就是這些世界文學大師們讓她看到了文學世界的美好，讓她有了寫作夢，當然也看到了自己的寫作天分。夢想，就是引領學業的光亮。
問過不少同學理想是什么，大多數回答都是毫不遲疑的：考大學。可是高考并不應該是目標，只是一個關口，一個重要的關口。
郝景芳說，我知道自己需要通過高考，但從來沒有把高考當作目標。高考只是我摘星之夢的一小步，距離洞悉宇宙的秘密，還有十萬八千里。我渴望找到宇宙的寶藏，因此必須學一些基本技能。雖然最后的結果顯示，我可能永遠找不到宇宙的秘密了，但由此積累的技能，應付高考還是綽綽有余了。
大家能夠讀到，有夢想的人，即使不把考上一所理想大學作為目標，也能考上一所理想的大學，因為有夢想助推啊。
關于夢想，郝景芳分享的心得還有建議是：
這是我近期才想明白的事：把夢做大一點沒壞處，夢做大了，現實中的挑戰都是小事。即使充滿失落和憂傷，在別人看來也已經挺成功了。
如果希望我給后來的孩子們一些建議，那可能只有這一點：把夢做大一點，看得遠一點，即使做不到也沒關系。即使到不了宇宙盡頭，也強于只看到水塘盡頭。
小君子們，有人說夢想不是用來實現的，意思就是夢想實現與否并不重要，重要的是我們一直在追夢的路上。即使沒有實現，我們也自有意外收獲。
3
喜歡文學，高三得了新概念作文一等獎，但郝景芳沒有去讀愿意錄取她的北大中文系，而是選擇了清華大學物理系。為什么呢？
她說，一方面原因是，我沒覺得新概念作文獲獎就能證明自己有文學才能，另一方面原因是，我心里當時還有另一個更遠、更強烈的光芒照亮。
這要追溯到小學三年級，我愛上看《少年科學畫報》，被里面趣味的機器人漫畫迷住了。后來讀《十萬個為什么》，我在天文卷里讀到，宇宙里有一種奇特的星星："中子星上面每一立方厘米物質，都需要一萬艘萬噸巨輪才能推動"。我當時驚呆了。后來不止一次跟人講過，每個人一生中可能都會有一些暈眩時刻，這就是讓我目瞪口呆的暈眩時刻。
從九歲開始，我就想學天文學。中間雖有反復搖擺，但是最終我第一志愿填了物理系。為什么不報中文系？因為我最大的夢想是住在群星之巔啊！
高三的時候，我偶然看到一些有關量子力學的科普作品，被深深吸引住了。后來，順著這條線，我讀到了玻爾、海森堡和薛定諤。
在這個時候，我正式找到了人生最大的偶像：薛定諤。讀到他的一篇文章，有關宇宙與人的意識，讓我一下子有開竅的感覺。有關意識的本質，有關感官與現實的關系。
在那之后，我熱烈愛上科學哲學。又找了薛定諤和笛卡爾、萊布尼茨、牛頓的一些文章。我后來了解到，薛定諤三十幾歲發表了著名的薛定諤方程，他寫的一本小冊子《生命是什么》直接影響到克里克發現 DNA。他對古典哲學和古印度哲學有深入研究。他懂六國語言，曾經把《荷馬史詩》從古希臘語翻譯成德語，他業余時間喜歡寫詩，喜歡雕塑，喜歡和生物學家友人一起散步，討論生命哲學。他低調、內斂、思辨，對經歷的二戰磨難講得云淡風輕。
他就是我最想成為的那類人：洞悉世界，洗盡鉛華。
大君子們，從上面幾段文字，你讀到了什么呢？
閱讀，讓郝景芳找到了人生榜樣，薛定諤（你可能沒聽說薛定諤，但你一定聽說過薛定諤的貓，有興趣的話可以百度一下）。同樣，閱讀，也可以讓小君子們找到人生的榜樣，所以初中階段可以多讀一些人物傳記。一個學生在求學階段找到一個榜樣，就如同得到光的引領。所以郝景芳說，我的努力是因為心中有光，憂傷也是因為心中的光。我從來沒覺得自己就是 " 別人家的孩子 "，因為我心中也有"別人家的孩子 "，他們是真正值得追尋的光。
小學階段孩子的閱讀口味還未定型，你給孩子提供什么他就看什么，所以科普書閱讀應該在小學低年級開始進行，不，學前就應該開始。功利一點想，一個女孩小學就開始讀科普，上初中后她的理科成績絕對不會差，而且會有持續的興趣。當然，不僅僅是科普書，基礎教育階段孩子應該博采雜收，人文科普文學歷史等書籍廣泛涉獵，高中之前的學習就會很輕松。我們班的悅同學就是如此，小學的時候就每天讀《可怕的科學》，讀《什么是什么》，所以進入初中學歷史學生物學物理，都很輕松，成績也特別棒。
再回頭看看，郝景芳的夢想是如何生成的？是什么助推了夢想？
毫無疑問，是閱讀。她說，父母對我的最重要助推是什么呢？回想我的成長經歷，文學、物理的追求都是因為閱讀。父母最重要的助推就是帶我閱讀……我因為書而樹立夢想，從書中學習，以讀書來自我提升。這個世界上，只要一個孩子掉進了書的海洋，他 / 她的一輩子基本上并不用擔心走不好。因為這個世界的智慧，都是用書來傳承的。
我的每一次選擇、每一次求知，都是因為閱讀。我以閱讀愛上知識，再進入學校學習，這是我學習主要的動力來源。
在郝景芳看來，閱讀對于學習的意義何在呢？
在閱讀的世界里，我能了解廣博宇宙，知道知識的聯系和范圍。學校的考點是知識海洋的小島，先見到海洋，再學習小島，自然不覺得費力。
這個比喻實在是很形象，其實就是我之前經常說的“閱讀構建廣闊的智力背景”，智力背景越廣闊，教材學習越輕松。
女兒才三歲，郝景芳給她看各種各樣類型的書，有趣味圖片書，有純粹的童話，有情感哲思書，也有很多科學知識書。她挑選書的品質，但并不限定書的類型。最終孩子會在各種書中挑出她最愛的，反復閱讀，反復探索。故事是所有孩子天性中的摯愛。這是最好的思維啟蒙。
讀郝景芳的閱讀經歷和求學經歷，小君子們一定有很多感慨吧？也一定更理解我為什么創建班級圖書館，理解我為什么在班里抓住機會就推薦圖書推著大家閱讀了。關于閱讀的意義，關于讀什么和怎么讀，我們在上學期的前幾封信里一直在談，我的觀點和郝景芳的觀點完全一致。
閱讀助推夢想的誕生，夢想助推學業的進步，學業提升閱讀的深度和廣度，就在這樣的良性循環中，郝景芳可以放棄北大中文系考進清華的物理系課堂，考上經濟學博士，期間還創作并出版了很多小說散文，并確定了事業方向。
4
今天給大家介紹郝景芳的求學經歷，我們更清晰地看到了閱讀對一個人的學業的影響，當然還有對事業的影響——
從小學生到博士，經歷了22年的中國公立教育系統學習，她一直在觀察、追問和思考；從一個作家到一個三歲孩子的媽媽，郝景芳在這個過程中不斷在反思中國教育，她看到了中國教育強在何處：重視技能訓練；也看到了中國教育弱在何處：教育眼界太窄，過于注重紙面上的標準化題目，缺乏學習真實世界，也就是說，學習和自己的當下缺少關聯，學生不知道為什么要學習這些學科和知識。一個人接受教育，最終的目標是什么？我們接受教育要解決的問題究竟是什么？郝景芳把當前的這種教育成為“有腳無頭”的教育，“讓我去哪兒我就去哪兒，比誰跑得都快”，可是究竟想去哪兒呢？說不上來。這就造成了大多數孩子高考填寫志愿很犯難，因為不知道自己想要什么。
所以郝景芳希望給現有教育體系注入思想和愿景，希望孩子能夠具備：宏觀思想（看得遠一些，想得大一些，以思想引領行動）；國際視野（理解世界理解古今，具備思考人類問題的意識，未來做好主內走入國際舞臺）；問題思維（學會思考問題）；跨界聯系（能從生活具體的事物出發，超越學科界限，能將生活具體事物與所學知識聯系在一起，解決問題）。總之就是希望孩子能真正仰望星空，腳踏實地。
所以郝景芳創立了童行計劃項目，致力于打造中國最好的通識啟蒙體系，她率領團隊開發很多通識課程組織夏令營活動，讓兒童通識教育走進更多普通家庭，惠及更多普通人家的孩子。
如果你想讀郝景芳的作品，推薦你閱讀她的獲雨果獎的科幻作品，短篇小說《北京折疊》，她的科幻小說作品集是《孤獨深處》；如果你想了解郝景芳的思想更多一些，推薦你關注她的兩個公眾號：“晴媽說”和“童行學院”。
其實從何江到郝景芳，小君子們已經看出來了，很多追求卓越的人物，一定是有夢想有情懷的人，他的夢想，不是關乎自己的功名；他的情懷，是對更多有需求的普通群體。這也是魯迅的那句名言要表達的意思吧：無窮的遠方，無盡的人們，都和我們相關。
愿你也擁有他們的視野和情懷，朝著自己的夢想奔跑！距離中考還有兩個月，保持奔跑的姿態，目視前方，腳踏實地！
好了，時間很晚了，這封信就到這里吧，比較長，慢慢看。
你們的，王老師
2020/5/9
