? ? ? ? 小時候，我們常聽大人說要好好學習，天天向上，考上一所好中學，再考一所好大學，選一個好專業，這樣才能找到好的工作。如果考到差學校，出來找不到一份工作，以后的路就難走了......

? ? ? ? 或許你會產生這樣的疑問：都說絕對不能去差學校，那么好學校和差學校的具體差別究竟體現在哪呢？這個問題的答案，我太有體會了。

? ? ? ? 一、師資力量

? ? ? ? 一所名校自然會配備許多優秀的老師，這些優秀的教師大多畢業于知名大學，有著足夠高的學位，也積累了數年的教學經驗，甚至能輕松獲得了不少普通教師拿不到獎項。

? ? ? ? 他們會用自己積累下來的教學經驗整理形成自己的教學方式，知道怎樣把課上好，怎樣把課上得學生愛聽，怎樣能讓學生學懂弄通并對知識點留下深刻的印象，培養學生對這門課的興趣，激發他們深入探索的欲望。

? ? ? ? 他們也會去其它優質學校聽課，會學習別的老師上課的優點，發現他們的缺點，再將其好的地方運用到自己的教學方法上來，取其精華，去其糟粕，從而改進自己的教學，不斷地推陳出新。同時，好學校優質的生源中一定不乏有熱愛探索、勤于思考的同學，他們向老師提出問題，老師也會從中獲得一些有價值的問題，與同學們一起探討，教學相長，在這種學習中與學生一起不斷進步，這種受益又是極其難得的。

? ? ? ? 師德好的老師也深受學生們的敬重和喜愛，師生關系和諧融洽，也能給學生營造一個良好的學習氛圍，激發孩子的學習興趣，從而促進孩子的學習。

? ? ? ? 好學校的老師的閱歷也比普通教師的閱歷豐富，除了必要的教學任務以外，他們會安排空閑時間請往屆優秀畢業生來給學弟學妹們進行學習方法介紹和未來學習道路的答疑。老師自己也會為學生分享自己的經歷，幫助大家排雷，少走很多彎路。

? ? ? ? 而差的學校就鮮有名師，甚至有的學校的名師年近退休，身邊教師的教學水平都不如他，學校的生源也不盡如人意，這就會使他們內心產生“我都這么大年紀了，再去盯著學生學習，抓的這么緊，我的身體也承受不住，干脆讓他們年輕人管吧”的想法。

? ? ? ? 這樣一來對于因中高考失利而不幸淪落差學校，想要在差學校成功逆襲的好孩子無疑是一種致命的打擊——在這里，他們很可能連努力的方向都把握不清。

? ? ? ? 差學校招收教師的門檻也很低，我曾經親耳有一位普通高中的普通教師稱：“我們每年面試新老師，哪怕這個老師的水平不怎么樣，也沒有什么教學經驗，但只要他很有上進心，我們都會要他，能力的話再培養個幾年就可以了。”

? ? ? 那么現在問題來了，假設這位新老師高考考得不好，上的是一所普通一本（非211 985 雙一流高校），大學這四年放飛自我，不認真學習，臨考教師資格證的時候找別人借來考試資料通宵發奮努力最終剛好過線，面試的時候換身看起來嚴肅認真的正裝，在面試官面前再表現得十分上進的樣子就這樣入圍了，正式上課的時候懶懶散散，不突出重難點，自說自話，從不考慮學生到底有沒有聽懂，能不能理解新知識，下課夾著書就走，來也匆匆，去也匆匆。下課有學生過來問問題，心情好就耐心地對他講講，心情不好便直接拒之門外，拿著二流學校的工資，教著五流學校的課怎么辦？

? ? ? ? 誠然這個例子實屬極端，但是它是真人真事，是真真切切地存在！！！這種老師在學校領導面前表現得很好，私下里卻不愿負起一位老師該負起的責任，學生們甚至敢怒不敢言，就這樣渾渾噩噩地走過三年，他所帶的該科班級平均分長年年級倒數，曾有學生和家長向學校投訴要求換老師，學校出于對老師的保護，稱希望大家能給年輕教師一個鍛煉的機會。是的，年輕教師的能力確實能夠得到鍛煉，可是他帶的學生們卻是實驗的小白鼠，很可能因此與自己心儀的大學擦肩而過，甚至是留下一輩子的遺憾與悔恨。

? ? ? ? 盡管在差學校遇到這么差的老師的幾率可能不會太大，但問問自己，如果是你的話，你真的愿意去冒這個險嗎？

? ? ? ? 二、硬件設施

? ? ? ? 為培育出對國家對社會的棟梁之才，亦是為了保證自己的升學率，在硬件配備上，名校絕對不會輸在起跑線上。各種實驗室、實驗器材、能容納千人的大型階梯教室、多媒體、計算機教室、空調、宿舍配備等等應有盡有。在安全設施上，因為有政府的扶持和國家的撥款，名校一定會有大量投入。教學樓和宿舍樓的加固，走廊內配備的滅火器，加寬的樓梯道......

? ? ? ? 而差學校得到的政府的資金比好學校少的多，自然硬件設施無法與其比較。破舊的教室，并不全面的安全設施，不曾更新過的實驗材料......是看了就會讓人失望的地方，就這樣待上三四年，實屬令人心痛。

? ? ? ? 三、同學人脈

? ? ? ? 好的學校一定不乏有好的生源，許多優秀的學生背后也常有著良好的家庭教育。家庭關系和睦融洽，家長也會為孩子樹立榜樣，親身踐行終身學習的理念，使孩子在學習的道路上走的長遠。他們會教他們為人處世，待人接物之道。若與他們常溝通，你也會交到朋友，獲得有能力、有潛力的人脈，將來若有求于人，也方便請他們搭把手。

? ? ? ? 差學校學生的有些家長略微粗俗，對孩子的管教和關心遠不及好學校學生的家長。他們之中有些讀書沒能讀下去的也會給孩子傳播“讀書無用論”這樣的負能量，嚴重的很可能導致孩子輟學，從而缺少格局與眼界。

? ? ? ? 四、學校制度

? ? ? ? 好學校的校規校紀制度基本科學且人性化，能基本適用于相應年齡的學生。也會經常組織一些有意義的活動來增長學生的見識，為他們提供展現自己個性的機會，鍛煉他們的綜合能力。

? ? ? ? 而差學校總會制定過于嚴格的校規校紀來約束這些自控力較差的學生，一旦發現學生有違反規矩的時候，便立馬給予其相應的處分，并公之于眾。甚至有的學校連組織一次集體活動都無法組織地井然有序，甚至活動現場雜亂無章。

在這種條件下，若想出類拔萃，真的太難太難了。

未完待續