親子關系融洽的家庭,父母都具有3個特點

最近熱播劇《以家人之名》已經接近尾聲,劇中令我印象最深的當屬李爸和尖尖這對父女。他們二人歡樂、有趣、淚點滿滿的生活點滴,讓我既羨慕又感慨。

尖尖和李爸:理想的親子關系

為什么李爸和尖尖這對父女關系,會讓人如此羨慕?

我回憶了一下看劇的感受,其中李爸和尖尖的互動,帶給我的笑點、淚點以及思考是最多的。

我總結了一下這對父女相處的模式,發現原來好的親子關系,也可以是朋友式的——開放、無壓力、互需互助

1、成為對方的“加油站”

自從追了這部劇,我一直在思考一個問題:“人間加油站”李尖尖是如何養成的?最近的劇情里,尖尖和李爸的一通電話透露出了玄機。

之前,李爸和凌爸在聊孩子們的話題時,李爸曾說“尖尖有一種莫名的樂觀,都不知道從哪兒來的”。

后來,劇情發展到子秋、凌霄雙雙告白尖尖,被彼此發現后,尖尖陷入了“難題模式”,不知道該如何處理三人之間的關系。

當她發愁到晚上睡不著時,給李爸打了個電話,提到自己遇到了煩心事,“人間加油站”的油量已經不足,但卻沒有提及是什么問題。

李爸這里的反應簡直太妙了,他突然模仿起給石油公司打電話的場景,說已經給李尖尖預約了十幾車油,明天就能到。

這下尖尖樂了,李爸一個幽默的表達,就讓尖尖快速回血,并且告訴李爸,問題她自己可以處理好。掛電話前,尖尖還對李爸表達了自己濃厚的感情:“我愛你!”三個字,李爸聽了先一愣,隨后便是一笑。

看了這個笑容的父母,大概都會被觸動到流淚吧,至少我是這樣的。

這通電話終于讓我明白號稱“人間加油站”的尖尖,其實是來自李爸多年的溫情滋養。

他們已經成了彼此的“加油站”,令人羨慕的親子關系就當如此。

2、有幽默感的父母,接納孩子的全部

剛上高中的尖尖知道自己學習不好,所以,剛開學就打扮得有點不好惹的樣子,雖然自己學習不好,但是有兩個哥哥罩著,看上去十分滿意的樣子。坐在飯桌一旁的李爸,聽到尖尖的話,也是無奈地說到,“你學習不好不可怕,關鍵還把這當成一件光榮的事!”

李爸知道尖尖的學習成績不好,也就接受了。對她也沒有特別高的期待,只希望他健康快樂的成長,少惹事。當發現了尖尖有藝術天分時,也是極力支持。所以,尖尖曾評價自己的爸爸:“我有你這樣一個開明的爸,簡直太幸福了!”

父女之間輕松有趣的相處模式令人感嘆,有幽默感的父母,同時還能接受孩子的缺陷,對孩子全盤接納,這點讓人欽佩。

當然,李爸也不是不關心尖尖的前途,雖然尖尖學習不好,但當她的藝術天分被挖掘出來,多次獲得木雕獎的時候,李爸總會在面館給尖尖慶祝,在街坊鄰居面前也是夸贊不已。李爸給了尖尖完全的信賴和接納,這是很多父母難以做到的事情。

3、“我希望他是完整的,不能缺那么一塊”

尖尖是單親家庭,媽媽在她很小的時候去世了。李爸一個人又當爹又當媽,有時候李爸自己也覺得對尖尖有愧疚,不舍得打罵。然而,尖尖與同樣有原生家庭問題的凌霄和子秋相比,更加完整,擁有獨立的自我,沒有因為缺少了母愛而有心理問題。

相反,子秋卻總是“缺那么一塊”。李爸找賀梅聊關于子秋的問題,他說雖然子秋和自己生活在一起,自己也把他當親生孩子一樣對待,但子秋心里總是缺那么一塊。而這“缺失的一塊”,來源于當初賀梅拋棄子秋的往事。

而能補上這塊的人,只有賀梅,只有賀梅幫子秋解開心結,才能讓他徹底放下,擁有獨立完整的自我。

可見,是否有父母雙親,并不能決定孩子的自我發展能不能夠完整。單親家庭成長起來的李尖尖,比凌霄和子秋,這種雙親都在的孩子,更加幸運,也成長的更健康。

因此,好的父母能能夠帶給孩子一個完整的世界,而好的父母需要不斷地學習和成長才能成為。

融洽的親子關系,父母都具有3個特點

看了李爸和尖尖的相處模式,再聯想起身邊不少與孩子相處融洽的家庭,我發覺越是擁有良好健康的親子關系的家庭,父母通常都擁有以下幾個特質:

1、幽默的外殼,達觀的內核

樂觀開朗,心理陽光的孩子,往往擁有一個達觀的父母,他們看事透徹、全面,總能發現事情緊要的關鍵部分,在處理問題時,他們常常表現得幽默、機智。

父母的幽默態度能夠影響孩子的抗壓能力,看待問題的角度不同了,精神焦慮和壓力也就跟著得到了很好地釋放,孩子也不容易出現心理問題。

有些父母往往誤把“諷刺”當做“幽默”,對于孩子的缺點或不足,極盡嘲諷,而非感同身受地理解孩子的“艱難”。這里需要注意一點,幽默的本質不是諷刺而是同情,是真正地感同身受去理解對方的處境和心理。

2、懂得傾聽,不肆意指責

傾聽,兩個字聽上去簡單,做起來難。傾聽代表著關注對方的境況,尊重對方的想法。而不是借由傾聽來表現出“我是開放的,接受對話的”態度,然后,傳遞出“你也該以開放的心態來聽聽我說的建議,最好是采納我的建議”這種想法。

真正善于傾聽的父母都會遵循一個原則:“多詢問想法,少表達建議”。傾聽的作用就好像語言中的關聯詞一樣,似乎沒什么作用,也不傳遞核心信息,卻能讓語言表達更加順暢。

《全腦教養法》中提到的教養理論是讓上下層大腦建立連接,完整的大腦連接才能幫助孩子找到解決問題的方法。傾聽就是一種幫助孩子學習全腦思考的方式。

上層大腦負責理性,下層大腦負責感性。當我們遇到問題,尤其是情緒爆發的時刻,往往是受下層大腦控制,意味著通往上層大腦的連接通道發生了堵塞。這個時候,教育者也就是父母需要做的事情是幫助孩子“清理通道”,重新建立起全腦的連接。

傾聽的作用在于引導孩子從情緒、感受、直覺等下層大腦控制的部分擺脫出來,開始思考事物之間的聯系、邏輯、規律等,利用上層大腦發揮作用,找到問題的關鍵點以及應對方式。

3、有邊界感,知進退

親子之間講邊界感,好像有那么一點不近人情。然而,成長就是一場與父母漸行漸遠的分離過程。孩子長大獨立,父母功成身退。這個過程對父母來說,更加艱難。

孩子幼小不能自立時,父母為孩子提供庇護和幫助。漸漸地,父母習慣于替代孩子解決屬于他自己的問題;即使孩子已長大,擁有處理問題的能力,父母卻不愿放手。

一方面,孩子需要獨立和被認可,就會常常感受到來自父母的束縛;另一方面,孩子又需要歸屬感,則會受到父母的情感壓迫。

面對問題時,父母能夠正確區分是孩子的課題,還是父母的課題,有助于厘清問題的本質,擺正自己的處理問題時的位置。這就是擁有“邊界感”的父母,也是建立良好親子關系常常需要辨別和反思的核心問題。

最后:

有一段尼布爾的祈禱文是這樣寫的:“上帝,請賜予我平靜,去接受我無法改變的;給予我勇氣,去改變我能改變的;賜我智慧,分辨這兩者的區別?!?/b>

送給每一位父母,共勉。

自我介紹:寶媽一枚,努力為孩子挑選好書,相信閱讀是家庭教育最好的方式。關注我的公眾號@加油鴨給孩子選書 ,獲取更多育兒經驗分享?;貜汀締⒚伞款I取早教資源。都是這幾年自己辛苦搜集的資源,親測好用。

?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯系作者
平臺聲明:文章內容(如有圖片或視頻亦包括在內)由作者上傳并發布,文章內容僅代表作者本人觀點,簡書系信息發布平臺,僅提供信息存儲服務。